СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: .....Адаптивно-развивающая педагогическая технология проблемно-модульного обучения представляет собой прогрессивный подход к организации учебно-воспитательного процесса в учебном и является одним из вариантов личностно ориентированной педагогической деятельности, позволяющей достигнуть высокой эффективности за счёт чёткой структуризации содержания дисциплин учебного плана на обособленные элементы (проблемные модули, проблемные позиции), объединённые в учебное, логически построенное содержание, а также использования методов и приёмов овладения знаниями с опорой на самостоятельную работу обучающихся.

Аннотация: Учебная лекция в современной средней общеобразовательной школе — один из современных словесных методов обучения, предполагающих устное изложение учебного проблемного материала, отличающегося от рассказа большей ёмкостью, сложностью и научностью логических построений, образов, доказательств и обобщений. Лекционный курс, как правило, охватывает все темы занятий в адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения учащихся в современной средней общеобразовательной школе, в то время как рассказ занимает лишь его часть. Учебная лекция является одной из основных форм организации учебно-познавательного и воспитательного процесса в современной средней общеобразовательной школе, представляющей собой устное, монологическое, систематическое, исследовательское изложение педагогом учебного материала.

Аннотация: Устойчивое развитие современного общества требует от современной системы Отечественного образования подготовки людей, способных к самостоятельной и активной инновационной деятельности. Развитие определяется не только тем, что человек имеет, но и тем, кто он есть, что он может сделать с тем, что имеет. Сегодня, когда мы переносим акцент с «что» на «как» сделать, выявляется главный компонент производства, центр любой технологии, смысл всей работы — человек. Такой взгляд позволяет, во-первых, увидеть человека в разных социокультурных и социобиологических сферах; во-вторых, осознать, что человек — это открытая социально-биологическая, информационно-энергетическая система корпускулярно-волновой природы (В. В. Чистяков) [61. с. 5];

Аннотация: В работе рассмотрена возможность и результативность применения друдлов для развития креативного мышления обучающихся

Аннотация: На основе анализа педагогического опыта рассмотрены теоретико-практические основы использования инновационной адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения учащихся в современной средней общеобразовательной школе. Предложены методологические и методические рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса, формированию разносторонне развитой личности, с позиций личностно-ориентированного и системно-деятельностного подходов, обладающей научно-исследовательским мировоззрением.

Аннотация: Данная рабочая тетрадь предназначена для обучающихся первого курса профессиональных образовательных организаций.

Аннотация: Сборник тестовых заданий – это пособие, имеющее особый дидактический аппарат, способствующий самостоятельной работе обучающихся специальности 29.02.10 Конструирование, моделирование и технология изготовления изделий легкой промышленности (по видам) над освоением программы ОП.07 История стилей. В сборнике представлены задания для промежуточного, текущего и итогового контроля. Тестовые задания позволят систематизировать знания об истории стилей искусства и костюма.

Аннотация: Данное учебное пособие способствуют решению одной из важнейших задач учебного процесса – организации и стимулированию самостоятельной познавательной деятельности студента на аудиторных и дистанционных занятиях, используя для выполнения практические задания с учетом будущей профессиональной деятельности и направленных на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций.

Аннотация: На основе анализа педагогического опыта рассмотрены теоретико-практические основы использования инновационной адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения учащихся в современной средней общеобразовательной школе. Предложены методологические и методические рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса, формированию разносторонне развитой личности, с позиций личностно-ориентированного и системно-деятельностного подходов, обладающей научно-исследовательским мировоззрением.

Аннотация: В системе отечественных и зарубежных юридических дисциплин вопросам теории государства и права уделяется значительное внимание. И это не случайно, ибо от уровня развития теории государства и права, от эффективности использования её методологического и научного потенциала во многом зависит уровень развития юридических дисциплин. По мере развития общества фундаментальные знания о государстве и праве претерпевают определённые изменения. Наряду с эволюцией имеющихся фундаментальных знаний о государстве и праве непрерывно идёт процесс накопления новых знаний. А это вызывает необходимость в глубоком и всестороннем осмыслении происходящих изменений в области теоретических знаний о государстве и праве.