СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Став в научно-педагогических кругах довольно известным человеком, у меня появилась потребность поделиться своими мыслями, рассуждениями не только в профессиональном плане, но и в личностном, человеческом.

Аннотация: Целью работы является исследование возможностей применения искусственного интеллекта для углубленного анализа литературных произведений и повышения интереса учащихся к литературе.

Аннотация: Практической направленностью базовой модели инновационной адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения учащихся в современной средней общеобразовательной школе насыщен учебный материал всех проблемных модулей. Учебный материал ориентирован на усвоение учащимися навыков самоконтроля, саморегуляции и самовоспитания применительно ко всем основным сферам жизнедеятельности (учёба, труд, взаимоотношения в семье, поведение на отдыхе и т. д.). Следует отметить, что проблемно-модульный подход органично сочетается с системно-деятельностным подходом.

Аннотация: Став в научно-педагогических кругах довольно известным человеком, у меня появилась потребность поделиться своими мыслями, рассуждениями не только в профессиональном плане, но и в личностном, человеческом.

Аннотация: На основе анализа педагогического опыта рассмотрены теоретико-практические основы использования базовой инновационной модели адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения учащихся в современной средней общеобразовательной школе. Предложены методологические и методические рекомендации по организации учебно-познавательного и воспитательного процесса, формированию разносторонне развитой личности, с позиций личностно-ориентированного и комплексного системно-деятельностного подходов, обладающей научно-исследовательским мировоззрением.

Аннотация: Базовая инновационная модель адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения учащихся в современной средней общеобразовательной школе — это специально созданная система специфических приёмов и методов, которые способствуют тому, чтобы обучающийся самостоятельно добывал знания и под руководством педагога учился применять их на практике, а не получал знания в готовом виде и не решал учебные задачи по образцу.

Аннотация: Став в научно-педагогических кругах довольно известным человеком, у меня появилась потребность поделиться своими мыслями, рассуждениями не только в профессиональном плане, но и в личностном, человеческом.

Аннотация: Развитие коммуникативных навыков учащихся 8 класса через участие в структурированной дискуссии (дебаты) на английском языке по теме «Should cars be banned from the city centre?». В ходе урока учащиеся учатся аргументированно выражать свою позицию, использовать речевые клише для согласия и вежливого несогласия, а также работать в команде, что способствует формированию критического мышления и уважительного отношения к альтернативным точкам зрения.

Аннотация: Создать необходимые условия в образовательном процессе, способствующие формированию и развитию навыков проектной деятельности.

Аннотация: Формирование знаний о взаимосвязи объёма газа и его количества; обучение вычислению количества вещества по объёму газа и молярному объёму, используя единицы измерения молярного объёма газов.