СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Адаптивно-развивающая педагогическая технология проблемно-модульного обучения представляет собой прогрессивный подход к организации учебно-воспитательного процесса в современной средней общеобразовательной школе и является одним из вариантов личностно ориентированной педагогической деятельности, позволяющей достигнуть высокой эффективности за счёт чёткой структуризации содержания дисциплин учебного плана на обособленные элементы (проблемные модули, позиции), объединённые в учебное, логически построенное содержание, а также использования методов и приёмов овладения знаниями с опорой на самостоятельную работу обучающихся.

Аннотация: Став в научно-педагогических кругах довольно известным человеком, у меня появилась потребность поделиться своими мыслями, рассуждениями не только в профессиональном плане, но и в личностном, человеческом.

Аннотация: 1. Изучить информацию о «зелёные» товарах. 2. Узнать историю возникновения «зелёные» товаров. 3. Описание современной ситуации по теме. 4. Изучить гринвошинг

Аннотация: Цель работы: Создание декоративной картины своими руками с использованием доступных и недорогих материалов. Задачи работы: Изучить историю происхождения интерьерной живописи. Разработать эскиз будущей картины. Выбрать материал и технологию изготовления. Приобрести все необходимые материалы.

Аннотация: Цель работы: Оценить количество вредных веществ, поступающих в атмосферу от автотранспорта в нашем городском округе Задачи: 1.Проанализировать данную проблему по литературным источникам; 2. Произвести забор снега на различных участках городского округа. 3. Определить степень загрязненности сажей. 4. Проанализировать экологическое состояние разных мест городского округа на основе качественного определения химического состава снежного покрова: определить наличие свинца и хлора в пробах снега; определить кислотность. 5. Предложить пути решения проблемы.

Аннотация: Цель: проверить освоение понятия о составе атомного ядра (протоны, нейтроны, электроны), умения составлять формулы различных классов веществ с выданным химическим элементом.

Аннотация: В работе описаны особенности формирования функциональной грамотности на уроках физики. Статья посвящена проблеме формирования и развития функциональной грамотности обучающихся в процессе изучения физики. Приведены примеры методов и приёмов, использование которых на уроках физики способствует формированию функциональной грамотности

Аннотация: При адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения учащиеся сами «добывают» знания, находят новые способы действия путём выдвижения гипотез, их обоснования и применения. При этом, у обучающихся формируются креативное воображение и сообразительность, развивается опыт творческой инновационной деятельности. Учебная деятельность учащихся в адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения, в итоге, приводит к изменению во внутренней структуре мыслительной активности учеников.

Аннотация: Став в научно-педагогических кругах довольно известным человеком, у меня появилась потребность поделиться своими мыслями, рассуждениями не только в профессиональном плане, но и в личностном, человеческом.

Аннотация: Цель работы — развитие у обучающихся критического мышления на уроках истории и обществознания через анализ исторических источников, сопоставление различных точек зрения и формирование аргументированной позиции. Задачи работы: формировать у учащихся навыки анализа и интерпретации информации, развивать умение выявлять причинно-следственные связи исторических и общественных процессов, а также формировать способность аргументированно выражать и обосновывать собственную точку зрения.