СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Данный скринкаст будет полезен на занятии по профориентации.

Аннотация: В статье рассматривается суть подростковой самоидентификации, процесс ее формирования. Также в статье исследуется профессиональная ориентация подростков в образовательном учреждении. Автор отмечает важность выбора профессии в зависимости от типа взаимоотношений: человек-техник, человек-художественный образ, человек-человек, человек-знаковая система и человек-природа, выявляет актуальность и востребованность одних профессий и устаревание других, используя информацию центров занятости юга России, а также говорит о трудностях, с которыми может столкнуться выпускник при выборе будущей профессии.

Аннотация: освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения обучающихся в разнообразные виды деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; знаний о составляющих технологической культуры, организации производства и труда, снижение негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

Аннотация: Наиболее е мкое опреде ление ирон ии в примене нии ее в портрет ных описан иях, на наш вз гляд, это - пре дставление ее в в иде одной из фор м импликац ии, котора я обычно р ассматриваетс я как отра жение асим метрии между формо й и содерж анием или к ак случай не полного по крытия пла на содержа ния планом выражения.

Аннотация: Современной школе необходимо использовать новые методы для проведения профориентационной работы, которая должна начинаться с начальной школы. За время обучения у современного школьника уже к девятому классу должно быть сформировано представление о будущей профессии, с которой он свяжет свою жизнь.

Аннотация: обоснована актуальность процесса социального проектирования в школе, определена значимость исследуемого процесса для педагогической практики

Аннотация: Формирование профессионального самоопределения с активизацией воспитанников к подготовке в осознанном профессиональном выборе

Аннотация: Занятие по теме «Мыльный калькулятор» является предпрофильным курсом «Математическая химия» для 9 класса является интегрированным по предметам - математика, химия. Цель занятия: создание условий для организации продуктивной деятельности школьников, направленных на достижение ими следующих результатов: 1. Предметных: -Продолжить знакомство учащихся с кислородосодержащими соединениями на примере жиров, а также расширить представление о многообразии химических соединений. -Сформировать понятие жиры, рассмотреть их строение свойства, применение. Дать понятие о жирах как биологически важных сложных эфирах, познакомить учащихся с превращением жиров в организме, ролью жиров в мыловарении. Обеспечить применение наглядности и лабораторных опытов для лучшего понимания изучаемого материала.

Аннотация: Цель учебного занятия: изучить процесс электролиза, его сущность, виды электролиза и области применения. Задачи учебного занятия: образовательные – познакомить с процессом электролиза, его видами, выявить закономерности протекания электролиза; определить области его применения, научить применять знания для решения задач; развивающие – научить проводить аналогии, определять и объяснять понятия, обобщать, формировать коммуникативные компетенции; воспитательные – развитие дисциплинированности, ответственности, наблюдательности, внимательности и аккуратности при работе с опасными веществами, соблюдение техники безопасности.

Аннотация: Тип мероприятия: спортивные соревнования. Цель: Повысить интерес к сельскохозяйственному труду, используя сюжетно - игровую технологию, учитывая возрастные особенности детей. Задачи: 1. Выяснить общее представление о знаниях огородных работ. 2. Проследить за развитием моторики рук, координации движений, осмысленности при выполнении заданий. 3. Воспитывать чувство взаимопомощи и товарищества.