СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Опыт создания "Школы осознанного родительства" с целью повышения психолого-педагогических компетенций родителей

Аннотация: Мастер-класс для родителей: «Артикуляционная гимнастика для детей с ОВЗ в домашних условиях с участием родителей» Цель: Создание условий для качественного взаимодействия всех участников образовательного процесса: учителя–логопеда, родителей и детей через организацию единого образовательно-воспитательного пространства; Задачи: 1. Повышать компетентность родителей в области педагогического и речевого развития ребенка на определенных возрастных этапах и его индивидуальных особенностей; 2. Познакомить родителей с понятием «артикуляционная гимнастика», ее значением. 3. Побуждать родителей закреплять в совместной с ребенком деятельности артикуляционную гимнастику; 4. Способствовать сплочению родителей через совместную деятельность, создавать положительную эмоциональную атмосферу

Аннотация: Родительские собрания являются важной частью процесса воспитания школьников. Большинство родителей не видят смысла в родительских собраниях. В основном, уходят домой с плохим настроением. Эта презентация была использована мною на первом родительском собрании, где мне хотелось, в первую очередь, сплотить коллектив родителей, сделать их ближе друг к другу и к школе. У меня это получилось. Все ушли домой на позитиве.

Аннотация: Данное родительского собрание поможет родителям понять значение в жизни ребенка физиологических и психологических изменений, обратит их внимание на собственное поведение в этот период. Также даст возможность обсудить определенные правила поведения родителей в период полового взросления детей.

Аннотация: Рождение ребенка с нарушениями в развитии всегда является стрессом для семьи. Проблемы воспитания «особенного» ребенка чаще всего становятся причиной глубокой и продолжительной социальной дезадаптации всей семьи, потому что родители оказываются в сложной ситуации. Родители детей с ограниченными возможностями здоровья сталкиваются с рядом проблем: -изолированность родителей от родительской общественности; -страх, опасение того, что отношения ребенка со сверстниками не сложатся; -отсутствие объективной картины учебного процесса в школе; -нахождение родителей «наедине» с проблемами своего ребёнка.

Аннотация: Цель мастер-класса: Помочь родителям проанализировать свое поведение при взаимодействии с детьми, гармонизировать детско-родительские взаимоотношения Задачи: 1. Сформировать понимание необходимости проявлять безусловную любовь к ребенку. 2. Повысить психолого-педагогическую компетентность родителей совершенствовать взаимоотношения родителей с педагогом, расширить сферы совместной деятельности 3. Расширить представление родителей о значимости эмоциональной составляющей детско-родительских отношений. Развивать эмпатийность в системе ребенок-родитель. Форма: групповая. Условия проведения: классная комната, учебный кабинет или любое другое просторное, хорошо освещенное помещение. Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование, 1 стол (парта), 5 стульев, три стакана с водой, маркеры, музыкальное сопровождение. Участники: родители 4 человека

Аннотация: Ознакомить родителей с потенциальными угрозами, которые могут встретиться при работе детей в сети Интернет.

Аннотация: Работе с родителями детей с ОВЗ неслучайно уделяется достаточно большое внимание. Для таких детей, контакт которых с окружающим миром сужен, неизмеримо возрастает роль семьи.

Аннотация: Цель разработки показать, как начать проектную деятельность в классе в начальной школе

Аннотация: Цели: ● создание единого образовательно-воспитательного пространства для обеспечения полноценного развития детей и подростков, формирование у педагогов установки на активизацию работы с родителями, содействующую формированию положительных отношений между родителями и педагогами, обогащению технологического арсенала работы в данном направлении; ● повышение родительской компетенции, как важного фактора в решении образовательно-воспитательных задач, преодоление детской безнадзорности, беспризорности и социального сиротства, стимулирование родителей к максимально активному участию в жизни ребенка, в его достижениях в процессе образования и творческом саморазвитии.