СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Бурятский народ славился своей учёностью и образованностью с очень древних времён. Но учёные в европейском понимании этого слова у бурят появились только в XIX веке, и первым среди них получивший европейское образование стал выдающийся востоковед, забайкальский казак Доржи Банзаров.Цель исследования: изучить жизненный путь и исследовать научную деятельность первого бурятского ученого Доржи Банзарова, определить уровень и степень сохранения исторической памяти о Доржи Банзарове, выявить интересные факты из недолгой жизни молодого востоковеда.

Аннотация: 1. Познавательная: - Выяснить причины, ход и последствия Крещения Руси. - Рассмотреть альтернативы исторического выбора князя Владимира. 2. Развивающая: - Формировать умение анализировать исторические источники и аргументировать свою позицию. - Развивать критическое мышление через оценку разных точек зрения. 3. Воспитательная: - Способствовать пониманию значения Крещения Руси для формирования русской культуры и государственности.

Аннотация: Методическая цель: активизация познавательной деятельности студентов на занятиях с применением метода творческой дискуссии и практической демонстрации анализа произведений искусства с использованием информационных технологий

Аннотация: Освоить практические приемы построения таблиц истинности Умение применять знания в профессиональной деятельности Расширить терминологию будущего специалиста

Аннотация: В данной презентации мы рассмотрим состав персонального компьютера и его основные компоненты. Мы изучим историю развития ПК, принципы работы и основные характеристики компонентов, а также их влияние на производительность и функциональность системы.

Аннотация: Цель: «Дебаты» cпособствуют поддержанию устойчивой мотивации к изучению французского языка, т.к для студентов характерна личностная значимость учебного материала, а наличии элемента состязательности стимулирует творческую, поисковую деятельность студентов тщательную переработку ими изученного материала.

Аннотация: Тип урока: урок повторения, обобщения и систематизации материала. Цель: систематизация знаний и умений по теме «Глагол»: составление устного рассказа на лингвистическую тему, совершенствование умений в написании и разборе глаголов (как части речи).

Аннотация: Цель: ознакомление со специальностью Задачи: 1) Ознакомить студентов с данной специальностью; 2) Профориентационная деятельность в школах или в день открытых дверей; 3) Ознакомиться с дисциплинами данной специальности; 4) Ознакомиться с тем, как проходит обучение на данной специальности.

Аннотация: В методической разработке интегрированного учебного занятия изложены сущность, дидактические особенности построения занятия практического обучения, направленные на формирование у обучающихся умений, приобретение первоначального практического опыта. Занятие ведут два преподавателя. Использованы оптимальные методы, формы и средства обучения на разных этапах занятия. Этапы занятия выстроены в логической последовательности. В основу проведения интегрированного занятия положен практический метод обучения, направленный на применение полученных знаний к решению практических задач, а также формирование у обучающихся алгоритма работы с электрическими схемами. Интегрированное занятие ОД.11 Физика и ОП.09 Основы электроники и схемотехники насыщено необходимым для работы оборудованием, наглядностью, дидактическим и раздаточным

Аннотация: Образовательная цель: Усвоение знаний по созданию и применению основных видов на рабочих чертежах деталей. Изучить основные понятия о принципах построения основных видов, уметь выбрать главный вид при построении чертежа детали. Формировать умения выполнять чертежи в необходимом и достаточном количестве видов. Развивающая цель: Развитие пространственного и абстрактного мышления, воображения, внимания (моторного, зрительного, слухового), совершенствование его устойчивости и повышение его объема, развитие долговременной памяти и познавательного интереса. Воспитательная цель: Формирование внимательности, точности, аккуратности, организованности, профессиональной компетентности. Положительное отношение к получению новых знаний и умений.