СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Цель работы – выявить виды пластиков, используемых в быту, представляющих сравнительно безопасное их использование и возможность сдачи их в переработку. Задачи: 1. Изучить литературные источники по данному вопросу. 2. Изучить маркировку пластиковой тары и посуды в своем доме и на магазинных полках и определить какие из них являются безопасными в использовании и которые можно сдавать на переработку. 3. Оценить пункты быстрого питания на предмет использования пластиковой посуды. 4. Провести анкетирование среди учащихся школы на вопрос использования ими пластиковых товаров и знания маркировки пластика. 5. Дать рекомендации учащимся по правильному использованию пластиковой тары, упаковки и посуды в быту и возможных путях безопасной их утилизации. Объект исследования – пластиковая тара, упаковка, посуда, используемая нами в быту.

Аннотация: Создание условий для усиления кадрового потенциала региона в области инженерии, подготовка абитуриентов, мотивированных на дальнейшую профессиональную инженерно-техническую деятельность

Аннотация: Данный урок расширяет знания учащихся по теме "Делимость чисел" в классах с углубленным изучением математики

Аннотация: курс направлен на создание условий для овладения учащимися основными медицинскими терминами и понятиями, расширение области знаний по биологии и формирование интереса к профессиям, связанным с медициной.

Аннотация: Данный сборник разработан для студентов 1 курсов

Аннотация: Издание подготовлено в качестве методического обеспечения закрепления и проверки полученных знаний по курсу «Правовое регулирование профессиональной деятельности». Для удобства пользования даны общие методические указания по подготовке и проведению практических занятий, поставлены цели, формируемые компетенции для каждого занятия. В зависимости от изучаемой темы на практическом занятии даны для самостоятельного выполнения поисковые задания, ситуационные задачи, тестовые задания. В издании также приведен перечень вопросов для докладов и даны методические рекомендации по их написанию, в конце дан итоговый контрольный тест, глоссарий и список литературы.

Аннотация: ЦЕЛЬ: привлечение внимания к социальной значимости трудового и профильного обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, их реабилитации, адаптации в обществе и создание условий для формирования у обучающихся осознанного и ответственного отношения к выбору будущей профессии. ЗАДАЧИ: • расширить знания обучающихся о профессиях, которые их окружают, качествах, присущих людям этих профессий; • ориентировать обучающихся на доступные им виды профессий; • корригировать и развивать мыслительную деятельность (операции анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно-следственных связей); • воспитывать уважительное отношение к людям труда, интерес к приобретаемой профессии.

Аннотация: Методическая разработка практического занятия направлена на формирование ключевых компетентностей учащихся. . Цель деятельности учащихся на занятии формируется закреплением раннее изученного материала и овладение навыками и умениями работать с документацией. Задачи: научить студентов приемам решения практических задач, способствовать овладению навыками и умениями работать с документацией; создать содержательные и организационные условия, способствующие формированию общих и профессиональных компетенций через заполнения поездной документации.

Аннотация: Данная задача может быть использована как обучающая для самостоятельного получения знаний по теме «Генетика и здоровье», или как контрольная задача для проверки знаний по данной теме, что предполагает обобщение и применение ранее полученных знаний учащимися. Можно использовать на различных этапах урока или внеурочной деятельности. Привлекает внимание к проблеме генетических заболеваний и принятия их в современном обществе.

Аннотация: На сегодняшний день в качестве важнейшей задачи иноязычного начального образования выделяется формирование универсальных (метапредметных) учебных действий, обеспечивающих школьникам, осваивающим иностранный язык, умение учиться, способность к самостоятельной работе над языком, а, следовательно, и способность к саморазвитию и самосовершенствованию.