СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Сравнение регионального и федерального законодательного компонента.

Аннотация: В данной статье нами рассматривается два аспекта использования инфографиков в образовательном процессе: применение готовых «картинок» и создание последних собственными силами, при этом они становятся особым «творческим продуктом», способствующим развитию визуализации мышления обучающихся

Аннотация: Цели данного урока: ознакомить учащихся с понятием дроби, научить определять числитель и знаменатель дроби, различать что показывает числитель и знаменатель дроби; понимать, что такое доля, половина, треть и четверть; научить записывать дроби

Аннотация: Цель проекта: ⎻ Создать компьютерную презентацию, которая расскажет о способах решения квадратных неравенств; ⎻ Выработать умения решать квадратные неравенства; ⎻ Применять их при решении задач; Задачи проекта: ⎻ Развивать творческую сторону мышления; ⎻ Развивать прикладную сторону мышления; ⎻ Развивать логическое мышление; ⎻ Воспитать активность желания работать; ⎻ Содействовать побуждению интереса к решению квадратных неравенств.

Аннотация: В ходе данного урока был реализован системно деятельностный подход. Каждый этап урока имел мотивацию и требовал напряженного труда учащихся. Вопросы учителя требовали от учащихся анализа своих действий и систематизации умений и навыков по решению тригонометрических уравнений. В итоге урока под руководством учителя, при активном участии учащихся, были выработаны рекомендации по решению тригонометрических уравнений. Методические особенности данного урока: • система заданий от простого к сложному способствовала эффективному накоплению собственного личного опыта учащихся; • предлагаемые задания были разноуровневыми, что способствовало самостоятельному планированию своей деятельности; • итогом урока стали совместно выработанные рекомендации.

Аннотация: Адаптивно-развивающая педагогическая технология проблемно-модульного обучения утвердилась в теории педагогических систем, а её внедрение в практику образования приносит желаемые результаты. Учитывая это, нам необходимо осмыслить имеющийся опыт работы в этом направлении, методологически его обосновать и с позиций психолого-педагогической науки оценить роль целостного подхода к формированию и развитию личности современного человека. В связи с этим рассмотрение и учёт противоречий учебно-познавательного и воспитательного процесса, как движущих сил развития, выступают в качестве исходных требований к анализу адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения.

Аннотация: использование и применение инфографиков в своей педагогической деятельности

Аннотация: Презентация урока математики, 3 класс, обучение детей с интеллектуальной недостаточностью (умственная отсталость). Презентация представлена в виде нетрадиционного урока, урока - путешествия по сказкам.

Аннотация: Цель урока: умение оперировать понятиями (кластер, таблица FAT, системная область диска); анализ процессов чтения и записи файла на диск; сравнение файловых систем.

Аннотация: История риторики.