СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: исследовательская работа о событиях Великой Отечественной войны

Аннотация: В первую очередь, необходимо определить адаптивно-развивающую педагогическую технологию проблемно-модульного обучения учащихся в современной средней общеобразовательной школе, как один из вариантов личностно ориентированных психолого-педагогических технологий, с успехом применяющихся в течение последних лет в той или иной форме в ряде отечественных школ. Основным средством адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения учащихся в современной средней общеобразовательной школе являются особым образом составленная учебная рабочая программа и проблемно-модульный курс, разбитый на отдельные элементы (позиции), контрольные вопросы и дидактические схемы, диаграммы, а также источники получения необходимых мировоззренческих знаний.

Аннотация: Показать важность, значимость и актуальность изучения влияния на человека электромагнитных излучений

Аннотация: Актуализировать знания о правописании а-о в корне -лаг- / -лож-, отработать умения выбора о-а в корнях -лаг- / -лож-; правильно писать проверяемые, непроверяемые, непроизносимые согласные в корне слова .

Аннотация: Викторину можно использовать для опроса учащихся во время урока. Ответы позволят учащимся заняться взаимопроверкой, что сэкономит время учителю, а дети тут че получат оценки. Иллюстрации помогут в визуализации.

Аннотация: Методическая разработка конкурса профессионального мастерства среди обучающихся специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

Аннотация: познакомить с условиями слитного и раздельного написания НЕ с прилагательными, наречиями

Аннотация: Цель урока: - пробудить интерес к роману М.Ю. Лермонтова. Задачи: • напомнить учащимся об основных характерных особенностях жизни русского общества в 30-е годы XIX века, о судьбе молодого поколения этого времени; • познакомить с идейным замыслом романа «Герой нашего времени» и о последовавших литературно-критических отзывах на выход произведения; • прокомментировать важнейшие особенности произведения: психологизм романа и его композиция (отсутствие единого сюжета, нарушение хронологического порядка в расположении частей произведения, наличие в романе трех рассказчиков – автора, Максима Максимовича и Печорина). Тип урока – урок усвоение новых знаний.

Аннотация: 1. Показать значимость радости через произведения Г. Данелии, Г. Шпаликова; 2. Развивать монологическую речь, формировать навыки выразительного чтения; 3. Воспитание нравственного отношения к общечеловеческим ценностям, воспитание разносторонней, гармоничной личности, показать красоту человеческих взаимоотношений, пробудить в детях эстетические переживания, научиться лучше понимать себя 4. Акцентировать внимание обучающихся на профессиях главных героев х/ф «Я шагаю по Москве», на высоком статусе, авторитете рабочего человека

Аннотация: Цель данной разработки — предложить учителю новые подходы к проведению уроков русского языка и литературы, позволяющие эффективно сформировать у учащихся устойчивые навыки грамотной речи и высокого уровня языковой культуры.