СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Основным средством адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения являются особым образом составленная проблемно-модульная образовательная рабочая программа и проблемно-модульный учебный курс, разбитый на отдельные элементы (позиции), контрольные вопросы и дидактические схемы, диаграммы, а также источники получения необходимых мировоззренческих и практико-профессиональных знаний.

Аннотация: Соединение лучших черт проблемного и модульного обучения в единую, логическую выстроенную технологическую цепочку позволяет определить проблемно-модульную педагогическую технологию обучения, как универсальное, адаптивно-развивающее, комплексное, системно-деятельностное формирование по творческому усвоению знаний и способов практико-профессиональной деятельности

Аннотация: На основе анализа педагогического опыта рассмотрены теоретико-практические основы использования инновационной адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения в образовательных организациях. Предложены методологические и методические рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса, формированию разносторонне развитой личности, с позиций личностно-ориентированного и системно-деятельностного подходов, обладающей научно-исследовательским мировоззрением.

Аннотация: Познакомить с видами выполнения хохломской росписи; углубить знания детей о хохломской росписи; учить выполнять композицию из элементов хохломской росписи: кудрина, травка, приписка.

Аннотация: урок применения знаний и умений в новой ситуации. Цель урока: создать условия для формирования умений применять производную для нахождения наибольшего и наименьшего значения функции при решении практико-ориентированных задач.

Аннотация: развить у старшеклассников навыки креативного мышления, проектного управления и командной работы, а также помочь им научиться генерировать и реализовывать свои идеи в формате проектов, которые могут быть полезны для общества и окружающей среды.

Аннотация: Цель урока: формирование у обучающихся знаний о национальной безопасности, основных угрозах НБ, роли человека в обеспечении НБ.

Аннотация: Данная разработка урока предназначена для проведения урока английского языка в 10 классе по учебнику " «Английский в фокусе»: О.В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева и др. по теме «Подростковая мода в Соединенном Королевстве и России». Урок направлен на совершенствование сформированных фонетических, лексических и грамматических умений и навыков. На уроке используются разнообразные методические приемы, языковой и страноведческий материал, различные виды наглядности, все то, что позволяет привить учащимся интерес к изучению английского языка. Урок предусматривает использование информационных технологий. В ходе урока использованы мультимедийные презентации, видеоролики, которые между собой сменяются. Разработка урока соответствует ФГОС и может быть вспомогательным материалом для учителей английского языка

Аннотация: Модуль – это раздел или тема рабочей программы, и содержит познавательную и учебно-профессиональную части. Первая формирует теоретические знания, вторая - профессиональные умения и навыки на основе приобретённых знаний. Каждый модуль содержит 5-8 учебных элементов: введение, учебные цели, базовые проблемы элемента (кейсы), текстовая информация, упражнения, заключения, библиографический список, глоссарий (словарь терминов). Учебный элемент модуля состоит из: цели, списка материалов, пособий, проверки усвоенных знаний

Аннотация: Использование кейс-метода позволяет соединить учебно-образовательное и исследовательское содержание в обучении, что отражает происходящие изменения в современной ситуации образования. Данные материалы могут быть полезны преподавателям, которые используют кейс-технологии при обучении будущих педагогов. Использование метода кейса способствует формированию у студентов практических навыков по решению ситуаций, постоянно возникающих в ходе их профессиональной деятельности.