СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: На примере глюкозы сформировать представление о группе органических веществ, обладающих двойственными свойствами

Аннотация: Цель мастер-класса для студентов по финансовой грамотности — способствовать формированию финансово грамотного человека. Задачи: способствовать развитию аналитического мышления; сформировать умение принятия решений в ограниченное время; способствовать повышению мотивации к изучению финансово-экономических дисциплин;

Аннотация: Цели программы: • Осознание учащимися своей взаимосвязи с прошлым и настоящим своего села, края, значимости наследия края для предыдущих поколений, для современных жителей республики и в целом России. • Понимание учащимися своей ответственности за настоящее и будущее своей малой Родины - как жителя, хранителя и создателя наследия родного края. Задачи программы: • Воспитание учащихся средствами туркраеведческой деятельности с опорой на принципы этнопедагогики, патриотизма и любви к Отечеству, к своей малой Родине. • Активизация работы по изучению родного края, охране природы, памятников истории и культуры, традиции и обычаев местных жителей.

Аннотация: Путеводитель по современному информационному миру

Аннотация: Актуальность и практическая значимость профилактики детского дорожно-транспортного травматизма обусловлена высокими статистическими показателями ДТП участием детей и подростков. Решение такой задачи предполагает формирование у обучающихся устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах с помощью Правил дорожного движения и их практической отработки в различных видах деятельности.Цели: образовательные - закрепление знаний у учащихся правил дорожного движения в процессе игровой деятельности; развивающие – расширение кругозора учащихся по правилам дорожного движения и обеспечению безопасности жизни, систематическая работа над совершенствованием навыков преподавания вопросов безопасности на дорогах; воспитательные – воспитание у школьников культуры поведения на улицах и уважительного отношения ко всем участникам дорожного движения.

Аннотация: Для достижения обозначенных умений я создала учебные ситуации, которые повышают мотивацию детей к активной самостоятельной работе, познавать, оценивать, сравнивать и чувствовать себя успешными. Основным метапредметным образовательным результатом на данном уроке является умение представлять полученную информацию в схемы и работать по алгоритму. Урок проведен через использование платформы ZOOM Мой опыт использования цифровых инструментов при обучении информатике в дистанционном формате Тема: «Модель. Виды Моделей». Цель: организовать деятельность, направленную на успешное овладение планируемыми образовательными результатами.

Аннотация: цель - создать условия для обобщения и систематизации знаний по теме «Покупки», активизация лексических, грамматических навыков (исчисляемые/неисчисляемые существительные), навыков аудирования, чтения и говорения. обобщить и систематизировать знания по теме «Shopping» («Покупки»). Задачи: - активизировать лексический материал в видах речевой деятельности (чтение, аудирование, говорение) - совершенствовать навыки диалогической речи в рамках тематической ситуации - активизировать грамматические навыки (исчисляемые/неисчисляемые существительные)

Аннотация: Методическая разработка для проведения практической работы предназначены для обучающихся выпускных групп по программе подготовки специалистов среднего звена по специальностям среднего профессионального образования, разработано в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, с запросами работодателей, программой воспитания, программой подготовки специалистов среднего звена специальности 15.02.16 Технология машиностроения по учебной вариативной дисциплине ОП.13 Управление деловой карьерой. Практическая работа содержит: цели урока, работа в кабинете (самостоятельная работа), рефлексию, список литературы для выполнения домашнего задания с целью формирования итоговой работы по дисциплине «Портфолио выпускника».

Аннотация: Практический опыт применения адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения на уроках истории и обществознания в средней общеобразовательной школе может быть не только интересен, но и полезен. Дело в том, что зачастую школьные учителя истории и обществознания страдают от того, что они вынуждены каждый урок изучать новую тему. Таким образом, учебного времени на закрепление, повторение, подведение итогов, ликвидацию пробелов в знаниях учащихся практически не остаётся. По нашему мнению, в таких ситуациях приемлемы разработки по концентрированию и предъявлению в своеобразной форме информационного материала.

Аннотация: повторить определение причастий, познакомиться с правопианием Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных