СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Развитие коммуникативных навыков учащихся 8 класса через участие в структурированной дискуссии (дебаты) на английском языке по теме «Should cars be banned from the city centre?». В ходе урока учащиеся учатся аргументированно выражать свою позицию, использовать речевые клише для согласия и вежливого несогласия, а также работать в команде, что способствует формированию критического мышления и уважительного отношения к альтернативным точкам зрения.

Аннотация: Создать необходимые условия в образовательном процессе, способствующие формированию и развитию навыков проектной деятельности.

Аннотация: Формирование знаний о взаимосвязи объёма газа и его количества; обучение вычислению количества вещества по объёму газа и молярному объёму, используя единицы измерения молярного объёма газов.

Аннотация: Работа с детьми- инофонами, обучение русскому языку, адаптация в обществе

Аннотация: научиться писать строчную букву п, слоги, слова и предложения с буквой п.

Аннотация: Занятие - Тренинг «Как устроиться на работу» направлено на знакомство с приемами и методами самопрезентации, отработку общепринятых установок при проведении собеседований, ведении встреч. Все задания тренинга позволяют имитировать ситуацию подготовки к будущей профессиональной деятельности, в которых участники объективно оценивают свои возможности и продолжают знакомство с особенностями функционирования рынка труда.

Аннотация: исследовательская работа по актуальной теме для подростков

Аннотация: Основная цель профессионального образования – подготовка квалифицированного работника, соответствующего уровня и профиля, ответственного, свободно владеющего своей профессией, готового к эффективной работе по выбранной специальности и стремящегося к постоянному профессиональному росту.

Аннотация: Базовая инновационная модель адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения учащихся в современной средней общеобразовательной школе — это специально созданная система специфических приёмов и методов, которые способствуют тому, чтобы обучающийся самостоятельно добывал знания и под руководством педагога учился применять их на практике, а не получал знания в готовом виде и не решал учебные задачи по образцу.

Аннотация: Адаптивно-развивающая педагогическая технология проблемно-модульного обучения учащихся, как комбинированная дидактическая система, может применяться в различных психолого-педагогических направлениях современной средней общеобразовательной школы, где в учебно-воспитательном процессе реализуются требования индивидуализации и повышения самостоятельности обучения, а обучающимся предоставляются действенные, логически, проблемно и модульно (проблемно-модульно) выстроенные знания, на основе которых формируются умения и навыки.