СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Использование ИКТ на уроках в начальной школе помогает учащимся разобраться в потоке информации, воспринять её, запомнить.

Аннотация: Основная цель нашей работы: создание условий для гармоничного умственного развития детей, в ходе которого сохраняется и укрепляется психологическое и физическое здоровье младших школьников

Аннотация: Расширить знания обучающихся о родном крае.

Аннотация: Цель: мониторинг базовых учебных действий у обучающихся с интеллектуальными нарушениями в развитии.

Аннотация: Основная цель — снижение заболеваемости детей.Пальчиковая гимнастика является действенным способом повышения сопротивляемости детского организма простудным заболеваниям, а также средством управления своим телом, что предотвратит возможность возникновения детских неврозов. Рекомендуется всем детям, особенно детям с нарушением интеллекта и речевыми проблемами

Аннотация: Тематическое направление методической разработки мероприятия – обучение детей основам безопасного поведения на дороге

Аннотация: Урок математики для 1 класса. Направлен на формирование способностей учащихся измерять отрезки, сравнивать длины отрезков.

Аннотация: В своей методической работе, на уроках я использую свое собственное творчество, включаю его в работу на уроках русского языка.

Аннотация: Цель: развивать познавательную активность детей, повысить интерес к сказкам. Задачи: 1. Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству и умение работать в команде. 2. Развивать познавательную активность детей и обогащать словарный запас. 3. Обобщить знания детей о сказках и активизировать чёткую-интонационно-выразительную речь.

Аннотация: В статье освещаются теоретические основы формирования представлений о здоровьесберегающей жизнедеятельности у детей младшего школьного возраста, а именно сущность процесса формирования представлений о здоровьесберегающей жизнедеятельности у детей младшего школьного возраста, выявляются компоненты процесса формирования представлений о здоровьесберегающей жизнедеятельности у детей младшего школьного возраста и дается характеристика уровням сформированности представлений о здоровьесберегающей жизнедеятельности у детей младшего школьного возраста.