СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Цель: познакомить детей с военными профессиями.

Аннотация: Развивать умения различать предлоги и приставки, правильно употреблять их в речи и писать.Совершенствовать умение выделять приставку из слова, а предлог из предложения.

Аннотация: Цель урока: познакомить с природными материалами, из которых сделаны различные предметы; формировать элементарные пред¬ставления о некоторых производственных процессах, начиная с добычи сырья в природе и кончая получением готового продук¬та; воспитывать бережное отношение к природным богатствам. Задачи: 1.Создать условия для для формирования представления о природных ресурсах из которых сделаны предметы; о производственных цепочках при изготовлении этих предметов. Включение новых понятий для расширения понятийной базы: «производственная цепочка», «гончар», «горнорабочий», «художник», «обжигальщик», «животновод», «прядильщица», «ткачиха», «красильщик», «закройщик», «швея», «писатель», «иллюстратор», «редактор», «продавец» 2. Формировать умение понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. 3. Формировать умение воспринимать информацию

Аннотация: Игровое занятие представляет собой комплекс игр и упражнений направленных на развитие мелкой моторики, дикции, интонации, орфографической зоркости, навыка чтения. Данные игры и упражнения способствуют общему развитию устной и письменной речи младших школьников с ЗПР, а значит и социализации данной категории детей в обществе.

Аннотация: Цель: раскрытие смысла отношений «длиннее», «короче». Задачи: научить учащихся выявлять, не пользуясь приборами, в каких из двух групп предметов длиннее или короче; вовлечь всех учащихся в активную учебную деятельность; упражнять детей в счёте различных предметов; развивать внимание, наблюдательность, зоркость.

Аннотация: Это обоснованно тем, что доминантой детской деятельности и творчества является художественная направленность, которая в дальнейшем «обрастает коммуникативно-игровыми, целостно-ориентационными элементами». исследовательских навыков. Программа ИДООП «Математические сказки» (далее Программа) направлена на воспитание и развитие у обучающихся интереса к сложной математической науке, личностного потенциала ребенка и его психического становления, посредством художественно-эстетического освоения математических понятий предполагает системный подход к постановке и решению задач начального образования, воспитания, и сочетание индивидуальных, групповых и массовых форм работы. Программа «Математические сказки» охватывает широкий спектр направлений, знакомя учащихся с историей возникновения сказки, с ее видами и структурой, с особенностями математической сказки.

Аннотация: Цель: создать благоприятные условия для знакомства с характеристикой персонажей «сыщик и помощник сыщика». Задачи: 1.Образовательные: познакомить с понятиями сыщик и помощник сыщика; познакомить с будущим проектом; определить какими чертами должен обладать сыщик и чем он занимается; учить оформлять удостоверение сыщика и личное дело. 2. Развивающие: развивать внимание, мышление, память и воображение. 3.Воспитывающие: воспитывать интерес к литературному чтению, сотрудничество с товарищами, взаимопомощь.

Аннотация: В работе представлены методические указания по проведению лабораторных работ в виртуальных лабораториях(Micro-cap и цифровой лаборатории бренда"Научные развлечения"

Аннотация: Данная работа направлена на коррекцию нарушений слоговой структуры слова у детей младшего школьного возраста

Аннотация: С помощью нейропсихологических игр и упражнений можно выявить слабые и сильные стороны работы головного мозга и сделать взаимодействие правого и левого полушария гармоничным, а следовательно повысить успеваемость.