СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Данная методическая разработка представляет собой профориентационное мероприятие для обучающихся 1-4 классов начальной общеобразовательной школы. Форма проведения: профориентационный квест, кругосветка по станциям. Выбранная форма мероприятия по ранней профориентации целесообразна, поскольку «…именно в игре у ребенка будут развиваться не только игровые, но и ценностно-смысловые компетенции, которые будут обусловливать процесс становления ценностных ориентаций детей (радость труда, любимая профессия, возможность трудиться и т. д.)». Разработка предназначена для педагогов, стремящихся эффективно развивать у младших школьников навыки активного освоения окружающего мира профессий, повышая уровень вовлеченности детей в образовательный процесс.

Аннотация: В средней группе для детей пятого года жизни Цель: Формировать знания детей об основах безопасного поведения на дорогах. Задачи: 1. Закреплять путем повторения правила дорожного движения, значение сигналов светофора, правила безопасного нахождения на улицах и дорогах, дорожные знаки. 2. Воспитывать у детей желание изучать и соблюдать правила дорожного движения

Аннотация: «Центр познания» обеспечивает решение задач познавательно исследовательской деятельности детей (развивающие и логические игры, речевые игры найди пару, подбери по цвету, кто сказал му..?мозаики, Опыты и эксперименты с кинетическим песком, хорошо, если из предметов можно извлекать звуки, чувствовать аромат, запах, познавать характер поверхности (гладкость, шероховатость), прозрачность, твёрдость -мягкость и другие разнообразные свойства

Аннотация: проект направлен на развитие познавательного интереса дошкольников к миру игрушек, способствует формированию коммуникативных навыков и расширению активного словарного запаса.

Аннотация: Исследовательско-творческий проект для детей 6-7 лет с ТНР: « Весна - Весняночка».• Актуальность проекта: Актуальность данного проекта в том, что он позволяет в условиях воспитательно – образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о сезонных изменениях в весеннее время года. • Познакомить с разными состояниями воды, с опытами с водой и снегом с целью развития интереса к познавательно – исследовательской деятельности.

Аннотация: Цель: формирование чувства патриотизма, воспитывать любовь к Родине, к стране в которой мы живем, к своей семье и малой Родине. Задачи: Образовательная: Закрепить знания детей о нашей стране, о нашем городе, о семье. Закрепить умение узнавать и называть государственные символы страны. Закрепить умение называть членов своей семьи. Закрепить знание детей о своем ДС. Развивающая: Обогащать и активизировать словарь детей по теме занятия. Развивать мышление и внимание. Расширять представления об окружающем мире. Воспитательная: Воспитание чувства патриотизма. Воспитывать доброту, умение действовать сообща. Воспитывать умение слушать внимательно воспитателя. Предварительная работа: чтение стихов о России, рассматривание иллюстраций символики государства. Демонстрационный материал: карта России, картинки с изображением флага и гербы России.

Аннотация: Проект предназначен для детей дошкольного возраста 5 - 6 лет, воспитателей, родителей (или их законных представителей). Данный проект направлен на создание условий, стимулирующих интерес у детей к профессиям, и затрагивает тему ранней профориентации.

Аннотация: Цель: развитие творческого потенциала педагогов, их компетентности в сфере экологии; повышение профессионального мастерства педагогов. Задачи: 1. Активизировать мыслительно-поисковую деятельность воспитателей; 2. Умение использовать полученные знания по природе в разных видах деятельности; 3. Воспитывать любовь к природе.

Аннотация: Цель: воспитывать у детей старшего дошкольного возраста любовь к родной природе в процессе эколого-туристической работы в рамках тематических образовательных проектах. Задачи: 1. Формировать представление о живой и неживой природе, об отношении человека к природе; 2. Развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них. 3. Воспитывать бережное и ответственное отношение к природе родной страны, создать условия для приобретения первого опыта действий по сохранению природы. Ожидаемые результаты. - сформированы бережное и ответственное отношение к природе родной страны, - созданы условия для приобретения первого опыта действий по сохранению природы. - дети старшего дошкольного возраста заинтересовались туризмом, как средством познания природы родного края и страны. - расширились знания по экологическому воспитанию дошкольников.

Аннотация: Сегодня в детском саду всё чаще делают упор не просто на обучение, а на воспитание ребёнка как личности: важно уважать его интересы, помогать проявлять инициативу и понимать, что хорошо, а что плохо. Ведь современные дети растут в мире, где много информации и всё быстро меняется. Поэтому педагогам нужно искать новые подходы — такие, при которых ребёнок не просто слушает, а сам участвует в жизни группы, учится договариваться, помогать другим и чувствовать себя частью коллектива. Приоритетными являются системный, личностно ориентированный и ценностно-смысловой подход к воспитательной работе.