СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Понятие смыслового чтения. Предтекстовые, текстовые и послетекстовые стратегии с практическими заданиями для учителей. Четыре уровня восприятия текста. Работа подходит не только для учителей начальных классов , но и для среднего и старшего звена общеобразовательной школы.

Аннотация: Воспитать любовь к Родине

Аннотация: Цель:расширить представление детей о разных видах бумаги и ее свойствах. Задачи: 1. Познакомить детей с историей бумаги; 2. Сравнить качественные характеристики и свойства разных видов бумаги (картон, газетная, тетрадная);

Аннотация: Цель урока: проанализировать образы помещиков в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души» Задачи: 1) совершенствовать навыки обучающихся по анализу текста, учить вдумываться в лексическое значение слова, формировать умение составлять связное высказывание; 2) воспитывать нравственные качества личности: 3) развивать межличностные отношения.

Аннотация: Проанализировать отрывки художественных произведений, в которых поднимается проблема семейных отношений.

Аннотация: Образовательная задача: формирование представления о влиянии солнца на смену времен года;

Аннотация: Цели: 1) помочь обучающимся осмыслить тему сочинения, отобрать необходимый языковой материал, определить типологические и композиционные особенности сочинения; 2) воспитывать чувство патриотизма, помочь задуматься о проблеме памяти; 3) способствовать обогащению словарного запаса обучающихся, развитию связной устной и письменной речи, совершенствовать умение работать со словарями и дополнительными источниками информации.

Аннотация: Знание пословиц и поговорок помогает в изучении русского языка, способствует лучшему пониманию образа , мыслей, традиций и характера народа.

Аннотация: Статья, освещающая роль музыки в патриотическом воспитании учащихся школы. Цели: осветить и привить любовь к Родине и истории нашей страны, через музыкальные произведения артистов и народных песен .

Аннотация: Цель урока: охарактеризовать свойства и применение соляной кислоты, уметь записывать уравнения химических реакций в свете ТЭД, выполнять практико-ориентированные задания. (желаю принять участие в конкурсе: МОЙ ЛУЧШИЙ ПРОЕКТ, нужно для аттестации)