СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Цель: познакомить учащихся с жизнью и творчеством А.С. Пушкина. Задача: получить новые знания, связанные с именем поэта.

Аннотация: 1.Расширить знания о пошиве изделия блузка-топ. 2. Определить возможный вариант отделки изделия. 3. Изучить виды швов. 4. Разработать чертежи изделия и эскиз изделия 5. Способствовать развитию мелкой моторики рук.

Аннотация: Развивать навыки анализа текста, диалоговую форму общения, творческий потенциал, способствовать развитию речи учащихся, отрабатывать навыки выразительного чтения, осмысление понятия слова «герой».

Аннотация: Цель: Формирование представлений детей о геометрических фигурах в совместной игровой деятельности. Задачи: Обучающие: - закреплять умение узнавать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и их свойства: - продолжать классифицировать геометрические фигуры по разным признакам: цвету, форме, размеру - учить видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. - формировать умение считать в пределах 5. - расширять словарный запас. Развивающие: - развивать внимание, наблюдательность, - способствовать развитию логического мышления, - стимулировать творческое воображение детей. Воспитывающие: - воспитывать любознательность, интерес к занятиям математикой. - формировать товарищеские взаимоотношения.

Аннотация: Одной из главных задач социума является процесс интеграции в общество человека с ограниченными возможностями здоровья. Этот процесс означает предоставления ему прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах социальной жизни, включая и занятия адаптивной физической культурой и спортом, наравне с остальными членами общества в условиях, благоприятных его развитию. Адаптивная физическая культура и адаптивный спорт являются важнейшим компонентом комплексной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья. «Специальная Олимпиада России» - это общественная благотворительная организация, развивающая спортивные программы для детей-инвалидов с нарушениями интеллекта с целью их реабилитации, интеграции и адаптации в обществе. Это в большей степени праздник движения и равенства.

Аннотация: Цель: познакомить с правилом написания приставок без-//бес-, из-//ис-, раз-// рас-; отработать правописания слов с этими приставками. Используется проблемная ситуация, учащиеся формулируют тему и цель урока. Самостоятельно составляют правило и алгоритм его применения. Работают фронтально, в парах и самостоятельно с самопроверкой по эталону. Поиск слов с изученной орфограммой в отрывках из произведений А.С. Пушкина. Учащиеся оценивают свою работу на уроке. Творческое домашнее задание с применением изученного правила.

Аннотация: Дидактическая цель: создание условий для формирования практических навыков определения рН растворов веществ методом деятельностного подхода Задачи: - познакомить с программным обеспечением для сбора данных Zarnitza ; - провести практикум по использованию беспроводного цифрового датчика рН цифровой лаборатории; - вовлечь учеников в активную экспериментальную деятельность; - организовать групповое взаимодействие и обсуждение результатов эксперимента;

Аннотация: Предлагаются упражнения для силовой подготовки лыжников.

Аннотация: Данная методическая разработка послужит учебным пособием при подготовке к НПК разного уровня, а ее результаты будут использованы во время факультативных занятий по французскому языку и зарубежной литературе. Систематически вовлекая обучающихся во внеурочную деятельность по предмету происходит формирование исследовательских компетенций, развиваются креативные способности детей, повышается уровень коммуникативной культуры учащихся, происходит приобщение к миру науки, в этом и заключается практическая значимость курса. Программа направлена на реализацию следующих целей: Освоение явлений мировой литературы XX - XXI столетий; представление о сложности, противоречивости художественных исканий писателей, их зависимости от политической и эстетической ориентации деятелей культуры и социально – политической ситуации в мире;

Аннотация: Целью реализации такой программы является обретение обучающейся таких жизненных компетенций, которые позволяют ей достигать максимально возможной самостоятельности в решении повседневных жизненных задач, обеспечивающие её включение в жизнь общества на основе индивидуального поэтапного, планомерного расширения жизненного опыта и повседневных социальных контактов в доступных  пределах.