СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Задачи данного открытого урока: • продолжить знакомство с жанрами русской народной песни, с эмоционально-образным строем русской песни, с обрядами и обычаями в фольклоре и в творчестве композиторов; • обобщить представления об особенностях мелодического и интонационного строения русских народных песен; • формировать умение анализа музыкального произведения.

Аннотация: Данная презентация предназначена для внеурочного занятия, которая знакомит учащихся с достопримечательностями Красной площади. Так же используется краеведческий материал касающийся Ульяновской области.

Аннотация: Рассказать детям о временах года. сравнивать стихи о весне.

Аннотация: Разработка данной темы обусловлена практикой моей работы в 5-11 классах. Личностный подход в преподавании своих предметов (истории, обществознания) десятиклассникам, впервые пришедшим на мои уроки, стал тем необходимым обязательным инструментом, без использования которого моя работа не могла быть эффективной. Осознание этого и привело к необходимости глубокого исследования общепризнанного педагогической наукой личностно ориентированного обучения и построения собственной траектории деятельности.

Аннотация: Урок направлен на закрепление сформированных фонетических, лексических и грамматических навыков, обучающихся в рамках темы. Урок разработан с использованием программы Skype и проводится в дистанционном режиме, что приобретает особое значение в связи с реалиями сегодняшнего дня.

Аннотация: Cформировать представление о школе в Древнем Египте; на примере знаний, которые давались в школе, рассказать о развитии науки; -раскрыть особенности и сложность египетской письменности, историю ее дешифровки; познакомить с особенностями египетского счета и системы мер.

Аннотация: В современной школе историческое образование играет важную роль в образовательно-воспитательном процессе, способствуя формированию гражданско-патриотических качеств личности учащихся. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания о процессе становления и развития государственности в России, об исторически сложившихся культурно-национальных традициях и историческом пути народов России важны не только и не столько для формирования знаний о прошлом страны, сколько для понимания происходящих в ней современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Аннотация: Цель: познакомить ребят с правилами слитного/раздельного написания союзов.

Аннотация: Целью работы является разработка рабочей программы по предмету, по созданию специальных образовательных условий для ребёнка-инвалида с умеренной степенью умственной отсталости(интеллектуальными нарушениями) в образовательной организации. В соответствии с этим были выдвинуты следующие задачи: :изучить индивидуальные особенности обучающегося; - проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме; - изучить опыт по разработке рекомендаций по созданию специальных образовательных условий для ребёнка с умеренной степенью умственной отсталости в образовательной организации; -формирование представлений о сущности коррекционно-развивающих технологий в образовании детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и их здоровых сверстников;

Аннотация: Цели урока- • Личностные: формирование любви к поэзии, к природе, умения видеть и ценить красоту, испытывать катарсис, восхищаться • Регулятивные: осуществлять самоконтроль, анализировать и делать выводы, адекватно оценивать собственные ответы и ответы одноклассников • Коммуникативные: владеть навыками выразительного чтения, устной речи, анализа стихотворного текста, аргументированно выражать своё мнение • Познавательные: отличать виды и жанры литературного произведения, изобразительно-выразительные средства, средства архитектоники текста, логически обосновывать своё мнение, сопоставлять и сравнивать литературных героев и особенности произведения