СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Выполнение индивидуального проекта обязательно для каждого учащегося 10-11 класса, обучающегося по новым ФГОС. Проект может быть выполнен за один год (10 класс) или два года (10-11 класс). Невыполнение проекта приравнивается в неудовлетворительной оценке.

Аннотация: Цели и задачи ИКТ-компетентности педагога в современном образовании могут быть разнообразными и включать в себя следующие аспекты: 1. Интеграция цифровых технологий в учебный процесс: педагог должен уметь эффективно использовать ИКТ для создания интерактивных уроков, разработки цифровых учебных материалов и проведения онлайн-занятий. 2. Поддержка дифференцированного обучения: педагог должен уметь использовать ИКТ для индивидуализации образовательного процесса, предоставления дополнительных материалов и заданий, а также организации работы с учащимися с разным уровнем подготовки. 3. Развитие цифровой грамотности учащихся: педагог должен помогать учащимся развивать навыки работы с информационными и коммуникационными технологиями, критического мышления при использовании интернет-ресурсов и защиты от информационных угроз.

Аннотация: сценарий праздничного мероприятия для обучающихся всей школы и их родителей

Аннотация: Образовательные:сформировать представление о географическом положении, истории открытия и исследования Южная Америка. Развивающие:развивать умения и навыки работы с атласом, обобщать, выделять главное, систематизировать, работать в группе. Воспитательные:воспитание любознательности, привитие интереса к путешествиям и открытиям; Формирование самостоятельности, умения работать в группе

Аннотация: КТД направлено на сплочение группы, волевых, интеллектуальных способностей и коммуникативных качеств. Она позволяет учащимся реализовать свои интересы и потребности, способности и творчество. Её методы помогают выявить, развить у обучающихся способность к реализации своих идей, реализации себя как личности в обществе и как профессионально ориентированного человека.

Аннотация: Цель заседаний круглых столов - формы работы с молодыми специалистами в том, чтобы начинающие педагоги ясно представляли себе повседневную педагогическую практику и новые требования, которые предъявляет к учителю Профессиональный стандарт педагога.

Аннотация: Цели урока: Знать, какие величины называются прямо пропорциональными. Уметь решать задачи с прямо пропорциональными величинами с помощью пропорции. Научиться опре¬делять тип зави¬симости между величинами и приводить соот¬ветствующие при¬меры из практики. Научиться решать задачи на прямую и обратную про¬порциональные зависимости Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные: определять последователь¬ность промежуточных действий с учетом ко¬нечного результата, составлять план. Познавательные: уметь выделять существен¬ную информацию из текстов разных видов Формирование устойчиво¬го интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей Задачи: Создание условий для овладением умением решать задачи с пропорциональными величинами с помощью попорций.

Аннотация: Для построения обновленной модели профориентационной работы мы разделили образовательное пространство гимназии на профильные проектные области «Профессиональные лаборатории», активизировали сотрудничество с организациями профессионального образования. Программы внеурочной деятельности на основе профпроб направлены на развитие главных свойств инженерного мышления: политехничность, конструктивность, необходимость творческого преобразования мира.

Аннотация: Представлен опыт работы организации вариативного модуля программы воспитания.

Аннотация: Использование коуч – технологий в образовательном процессе весьма актуальная тема на сегодняшний день, так как в основе коучинга лежит обучающий процесс, направленный на результат. Коучинг представляет собой уникальную методику, созданную на стыке психологии, менеджмента, философии и логики, используемая для повышения эффективности и раскрытия потенциала человека для решения его личных и деловых задач. На сегодняшний день существует множество разновидностей коучинга, таких как: бизнес-коучинг, карьерный коучинг, лайф-коучинг и коучинг личной эффективности и образовательный коучинг. Коучинг в образовании – это • определение подлинных целей и ценностей для движения вперед и вверх; Вот этот вектор, который мы задаем ученику еще в начальной школе, а далее и в старших классах.