СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: учить различать объекты живой и неживой природы; дать представление о науке «Экология»; уточнять и расширять кругозор учащихся;

Аннотация: Представить программу сопровождения педагогов в конкурсах профессионального мастерства.Программа сопровождения педагогов по участию в конкурсах профессионального мастерства представляет поэтапную систему действий и мероприятий

Аннотация: Распространение педагогического опыта

Аннотация: Целью данной работы является изучить влияние медитаций на процесс обучения английскому языку и выявить потенциальную эффективность в улучшении результатов учеников.

Аннотация: провести глубокую дискуссию о катастрофических последствиях альтернативного исторического сценария; -осветить важные аспекты патриотизма, гражданственности исторической памяти и человеческого выбора поколения победителей; -на примерах исторических событий и подвигах героев ВОВ обосновать важность и приоритетность духовного над материальным; -аргументированно доказать, что единство народов Советского Союза стало главной основой в достижении Победы в Великой Отечественной Войне.

Аннотация: Настоящая работа посвящена разработке комплексных методических рекомендаций для руководителей районных методических объединений (РМО) образовательных учреждений.

Аннотация: В рамках областного инновационного Проекта представлен опыт формирования и внедрения системной службы дошкольной медиации (ССДМ) с изложением медиативной технологии конструктивного урегулирования конфликтов и создания в дошкольном учреждении благоприятной психологически безопасной среды

Аннотация: Создание условий для успешного обучения и интеграции детей-мигрантов в новой социальной среде.

Аннотация: Развитие интеллектуальных, коммуникативных, лингвистических и творческих способностей учащихся. Оптимизация учебно-воспитательного процесса, создание обстановки сотрудничества ученика и учителя.

Аннотация: Важнейшим компонентом содержания образования, стоящим в одном ряду с систематическими знаниями, становятся универсальные (метапредметные) умения. Основной задачей и критерием оценки выступает уже не освоение обязательного минимума содержания образования, а овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом.