СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Цель курсовой работы: изучить воздух, как экологический фактор Задачи курсовой работы: рассмотреть движение воздуха и газовый состав воздуха; рассмотреть климатическое и ботанико-географическое значение ветра; - выявить экологическое значение кислорода, углекислого газа воздуха; - определить значение анемофилии и анемохории, жизненной формы перекати-поле, формообразующего действия недостатка кислорода и ветра в целом; исследовать деструктивное механическое влияние ветра: бурелом, ветровал, ветровое полегание растений; охарактеризовать растения, имеющие жизненную форму перекати-поле, занесенных в Красную книгу.

Аннотация: Срок реализации программы: с сентября 2021 года. Цель программы: сохранение психологического здоровья младших школьников, посредствам эффективных и доступных технологий. АРТтерапия, как технология формирования здорового образа жизни обучающихся начальной школы. Здоровье — это первая и важнейшая потребность человека, которая определяет его способность к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к самоутверждению, к познанию окружающего мира и счастью человека. Здоровье - бесценное богатство каждого человека в отдельности, и всего общества в целом.

Аннотация: Цель урока: Организовать деятельность учащихся по обобщению, систематизации знаний и способов деятельности при решении задач ,способствовать воспитанию умений работать самостоятельно и коллективно, формировать математическую компетентность учащихся Задачи урока: Образовательные Уметь решать задачи, формировать умение применять алгоритм сложения и вычитания дробей с разными знаменателями при выполнении различных заданий Развивающие Развивать умение анализировать, делать выводы, развивать устную речь Воспитательные Воспитывать умение высказывать свою точку зрения, слушать других, принимать участие в диалоге, формировать способности к позитивному сотрудничеству

Аннотация: Цель проекта – напомнить обучающимся о земляке-Герое, выпускнике нашей школы, совершившем доблестный поступок, проявивший личное мужество и готовность к самопожертвованию.

Аннотация: Основная цель при работе с подростками, имеющими эмоционально-поведенческие нарушения – это содействие их адаптации в окружающем мире, подведение к осознанию зеркальности мира и выбора безопасных моделей взаимодействия с ним

Аннотация: Основная цель создания ФГИС Моя школа — обеспечить эффективную информационную поддержку образовательных организаций, а также создать условия для эффективного использования новых информационных технологий. В результате должны быть реализованы следующие функции: Работа с электронным журналам (для своевременного учета успеваемости и посещаемости уроков); Работа с электронными дневниками (для корректировки учебной программы); Работа с электронной методической библиотекой (в том числе и при подготовке уроков учителям и самоподготовке ученикам); Работа с презентациями и тестовыми документами, содержащими таблицы; Возможность создания персональных и групповых чатов (в том числе и для проведения видео конференций); Формирование показателей статистического направления на основе действий педагогических работников.

Аннотация: представление приемов эффективной работы с учителями, определение наиболее значимых критериев успешности педагогической деятельности для конкретного педагогического коллектива.

Аннотация: 1. Изучить понятие, формы, роль, функции наставничества. 2. Охарактеризовать особенности реализации системы наставничества в школе в формате «учитель-учитель». 3. Проанализировать отечественный опыт развития наставнической деятельности. 4. Выявить особенности развития наставничества за рубежом.

Аннотация: обобщить знания и умения учащихся по теме «Действия с целыми и дробными числами» и на цифрах и фактах показать трагедию Великой Отечественной войны для всего человечества

Аннотация: Повышение финансовой грамотности и финансовой культуры – актуальная задача современного общества и необходимое условие личной социализации. Наше общество заинтересовано в том, чтобы дети в будущем стали полноценными гражданами нашей страны, а уровень финансовой грамотности и культуры – показатель их успешной адаптации в изменяющихся социально-экономических условиях. Представленные методические рекомендации по формированию финансовой грамотности и финансовой культуры школьников предлагают алгоритм действий по данному направлению. Поскольку основными социальными институтами, способствующими формированию финансовой грамотности, являются школа и семья, в модель формирования финансовой грамотности и финансовой культуры включены педагоги и родители (законные представители).