СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Основная цель при работе с подростками, имеющими эмоционально-поведенческие нарушения – это содействие их адаптации в окружающем мире, подведение к осознанию зеркальности мира и выбора безопасных моделей взаимодействия с ним

Аннотация: Основная цель создания ФГИС Моя школа — обеспечить эффективную информационную поддержку образовательных организаций, а также создать условия для эффективного использования новых информационных технологий. В результате должны быть реализованы следующие функции: Работа с электронным журналам (для своевременного учета успеваемости и посещаемости уроков); Работа с электронными дневниками (для корректировки учебной программы); Работа с электронной методической библиотекой (в том числе и при подготовке уроков учителям и самоподготовке ученикам); Работа с презентациями и тестовыми документами, содержащими таблицы; Возможность создания персональных и групповых чатов (в том числе и для проведения видео конференций); Формирование показателей статистического направления на основе действий педагогических работников.

Аннотация: представление приемов эффективной работы с учителями, определение наиболее значимых критериев успешности педагогической деятельности для конкретного педагогического коллектива.

Аннотация: 1. Изучить понятие, формы, роль, функции наставничества. 2. Охарактеризовать особенности реализации системы наставничества в школе в формате «учитель-учитель». 3. Проанализировать отечественный опыт развития наставнической деятельности. 4. Выявить особенности развития наставничества за рубежом.

Аннотация: обобщить знания и умения учащихся по теме «Действия с целыми и дробными числами» и на цифрах и фактах показать трагедию Великой Отечественной войны для всего человечества

Аннотация: Повышение финансовой грамотности и финансовой культуры – актуальная задача современного общества и необходимое условие личной социализации. Наше общество заинтересовано в том, чтобы дети в будущем стали полноценными гражданами нашей страны, а уровень финансовой грамотности и культуры – показатель их успешной адаптации в изменяющихся социально-экономических условиях. Представленные методические рекомендации по формированию финансовой грамотности и финансовой культуры школьников предлагают алгоритм действий по данному направлению. Поскольку основными социальными институтами, способствующими формированию финансовой грамотности, являются школа и семья, в модель формирования финансовой грамотности и финансовой культуры включены педагоги и родители (законные представители).

Аннотация: Выполнение индивидуального проекта обязательно для каждого учащегося 10-11 класса, обучающегося по новым ФГОС. Проект может быть выполнен за один год (10 класс) или два года (10-11 класс). Невыполнение проекта приравнивается в неудовлетворительной оценке.

Аннотация: Цели и задачи ИКТ-компетентности педагога в современном образовании могут быть разнообразными и включать в себя следующие аспекты: 1. Интеграция цифровых технологий в учебный процесс: педагог должен уметь эффективно использовать ИКТ для создания интерактивных уроков, разработки цифровых учебных материалов и проведения онлайн-занятий. 2. Поддержка дифференцированного обучения: педагог должен уметь использовать ИКТ для индивидуализации образовательного процесса, предоставления дополнительных материалов и заданий, а также организации работы с учащимися с разным уровнем подготовки. 3. Развитие цифровой грамотности учащихся: педагог должен помогать учащимся развивать навыки работы с информационными и коммуникационными технологиями, критического мышления при использовании интернет-ресурсов и защиты от информационных угроз.

Аннотация: сценарий праздничного мероприятия для обучающихся всей школы и их родителей

Аннотация: Образовательные:сформировать представление о географическом положении, истории открытия и исследования Южная Америка. Развивающие:развивать умения и навыки работы с атласом, обобщать, выделять главное, систематизировать, работать в группе. Воспитательные:воспитание любознательности, привитие интереса к путешествиям и открытиям; Формирование самостоятельности, умения работать в группе