СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Личностно - ориентированное обучение в спорте (спортивном воспитании) - это подход, при котором тренер – преподаватель учитывает индивидуальные особенности занимающихся. Учитываются уровень здоровья, физическое развитие, физическая подготовленность и другие факторы. Суть подхода — создание условий для самореализации и саморазвития личности в области занятий физическими упражнениями. Тренер-преподаватель управляет воспитанником не непосредственно, а через создание образовательной среды, позволяющей каждому обучающемуся учиться самостоятельно, принимать осознанные решения.

Аннотация: Приёмы работы в спортивном коллективе - это методы, упражнения, стратегии коммуникации и мотивации, которые помогают сплотить команду, улучшить взаимодействие между участниками и достичь общих целей. Такие приёмы могут быть направлены на формирование доверия, установление единой цели, поощрение успехов и развитие эффективной коммуникации.

Аннотация: Цель программы – создать безопасное, поддерживающее и развивающее пространство, в котором дети смогут: - прожить горе и принять утрату. - развить навыки эмоциональной регуляции и саморегуляции. - укрепить чувство собственной ценности и уверенности в себе. - сформировать позитивный взгляд на будущее. - восстановить и укрепить социальные связи. Задачи программы: - создание безопасного и благоприятного пространства для выражения эмоций. - помощь в переживании горя и принятии утраты. - развитие навыков саморегуляции и управления стрессом. - укрепление чувства собственной значимости и уверенности в себе. - повышение устойчивости к жизненным трудностям. - формирование позитивного взгляда на будущее. - обучение техникам самопомощи.

Аннотация: Цель разработки - формирование у детей представления об участниках дорожного движения, формирование знаний ПДД. Задачи: Образовательные: научить, понимать и различать сигналы светофора, дать понятие о дороге и участниках движения Развивающие: развивать интерес к законам города, поселка; Воспитательные: развивать умение слышать взрослых, обогащать свой словарный запас, воспитывать осознанную позицию участника дорожного движения.

Аннотация: В статье проанализирована сущность понятия «качество образования», выделены этапы стратегического планирования; рассмотрены процедуры управления качеством учреждения дополнительного образования; показано, как можно оценить результативность деятельности учреждения.

Аннотация: Для обучающихся технической направленности 12+

Аннотация: Статья содержит информацию о жизни небольшого села Забайкальского края в годы Великой Отечественной войны

Аннотация: Закрепить знания обучающихся об истории промысла;• формировать интерес к народному искусству; обучать практическим художественным навыкам основных элементов гжельской росписи розочка.

Аннотация: Методические рекомендации разработаны с учётом современных требований к организации учебного занятия в системе дополнительного образования детей. Данные методические рекомендации адресованы и будут полезны начинающим педагогам дополнительного образования систематизировать виды и типы учебных занятий, классифицировать занятия в зависимости от их целей, определить их структуру, а также выстроить модель учебного занятия, определить задачи, содержание и прогнозируемый результат каждого этапа занятия.

Аннотация: Цель: Развитие координации, чувства ритма, выносливости, укрепление основных групп мышц, формирование правильной осанки, повышение интереса к двигательной активности. Задачи: 1. Освоить базовые элементы степ-аэробики. 2. Развивать пространственную ориентацию и умение следовать инструкциям. 3. Укреплять сердечно-сосудистую и дыхательную системы. 4. Создать позитивный эмоциональный настрой.