Юденко Кристина Сергеевна

Цель работы ‒ обосновать необходимость смены оценочной парадигмы в учреждениях дополнительного образования и предложить практические инструменты (лист самооценки, лестница навыков, трехцветная система обозначений), позволяющие ребенку осознанно отслеживать собственные достижения. Автор приходит к выводу, что формирующее оценивание, основанное на саморефлексии и сравнении с предыдущими результатами, в отличие от внешней отметки, способствует снижению учебной тревожности, развитию субъектности обучающегося и, как следствие, снижению отсева в объединениях по интересам.

21.05.2026