СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Цель: научиться выполнять технологические операции по приготовлению татарских блюд: эчпочмак, перемяч с мясом, губадия, кыстыбый, чак-чак. Задачи: - закрепить теоретический материал по теме «Приготовление татарских блюд», - произвести расчет необходимого сырья для приготовления татарских блюд, - организовать рабочее место, - подготовить сырье и инвентарь, - органолептически оценивать качество продуктов, - принимать организационные решения по процессам приготовления татарских блюд, - выбирать и безопасно пользоваться производственным инвентарём и технологическим оборудованием, - определять режимы выпечки, реализации и хранения татарских блюд, - оценивать качество и безопасность готовой продукции различными методами, - соблюдать дисциплину и культуру общения.

Аннотация: Цели и задачи мероприятия: 1. Способствовать развитию интереса и расширению познавательного кругозора обучающихся. 2. Углубление и закрепление знаний, полученных на уроках. 3. Воспитание культа знаний, труда, здоровья, ответственного отношения к делу, организованности, чувства коллективизма

Аннотация: Интерактивный рабочий лист - электронный рабочий лист, созданный учителем/преподавателем для самостоятельной работы ученика. Работа с интерактивным листом позволит обучающимся самостоятельно осмысливать и осваивать новый материал. У них будет развиваться умение работать с различными источниками информации, абстрактное и наглядно-образное мышление, умение работать в своём темпе, осуществлять самоконтроль и самокоррекцию, получать обратную связь от учителя. Интерактивный рабочий лист подготовлен в программе app.wizer.me. Для работы необходима регистрация учеников и учителя.

Аннотация: Методические указания по выполнению практических работ разработаны на основе учебного плана специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) и рабочей программы дисциплины ОУД 04 Математика

Аннотация: УМП разработано в соответствии с рабочей учебной программой и предназначено для студентов _II-IV_ курса колледжа специальности «0703000 – Гидрогеология и инженерная геология». Оно содержит основные материалы теоретического и практического курса по дисциплине «Инженерная геология» и состоит из 3-х разделов, а также содержит контрольные вопросы и задания по курсу. Сведения наиболее полно систематизированы и конкретизированы. Благодаря четким определениям основных понятий, их признаков и особенностей студент может сформулировать ответ, за короткий срок усвоить и переработать важную часть информации, успешно сдать экзамен. УМП будет полезно не только студентам, но и преподавателям при подготовке и проведении занятий. https://cloud.mail.ru/home/%D0%A3%D0%9C%D0%9F%20%D0%B8%D0%BD%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BB%

Аннотация: Уральский регион внес огромный вклад в победу в Великой Отечественной Войне. Трудовой Урал создал свое легендарное детище – Добровольческий танковый корпус. В заводских коллективах уральских танкостроителей возникла идея создания танкового соединения добровольцев. Уральцы стремились помочь армии, и даже те люди, которых не призвали из-за редкой профессии, рвались на фронт. В начале 1943 года идею создания добровольческого танкового корпуса подхватили десятки тысяч тружеников Свердловской, Пермской и Челябинской областей. В Москву областными начальствами 24 апреля 1943 года было отправлено письмо следующего содержания: «Выражая благородное патриотическое желание уральцев, мы просим разрешить нам сформировать особый добровольческий танковый корпус». Московское правительство ответило: «Приветствуем и одобряем».

Аннотация: Сценарий брейн - ринга разработан для студентов 1 и 2-го курса специальности «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий». По сути, это - увлекательная, познавательная и развивающая игра. Основной целью брейн-ринга является формирование элементов общих компетенций, прописанных в ФГОС специальности 08.02.09, связанных с развитием интереса к выбранной специальности, умением работать в команде, поиском, анализом и интерпретацией информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. Кроме того, ставится задача воспитания гордости за отечественную науку. Так же, игра помогает преподавателям выявлять способных студентов, в областях технического творчества и рационализации. При необходимости, данный сценарий возможно адаптировать для школьников, в рамках решения задач профориентации.

Аннотация: Интегрированный проводится в 11 классе в форме урока-мастерской. В ходе урока учащимся будет предложено найти нужную им информацию, используя различные поисковые системы сети в сети Интернет, проанализировать стихотворение Б.Л. Пастернака «Памяти Марины Цветаевой».

Аннотация: Методическое пособие предназначено для студентов специальности «Информационные системы», и содержит теоретический материал, тексты по специальности на английском языке, задания к ним, упражнения по грамматике, справочный материал. Основной целью изучения учебной дисциплины «Иностранный язык» в учреждениях среднего профессионального образования является практическое владение иностранным языком для использования его в общении при решении бытовых, учебных и социокультурных задач. Именно акцент на лексику позволит обогатить терминологический словарь и будет способствовать развитию языковых компетенций. Цель данного методического пособия ввести студентов в область иноязычного письменного и устного общения по специальности и помочь усвоению программы, в дальнейшем для сдачи дифференцированного зачёта.

Аннотация: Актуальность Очень красиво зимой, когда идет мягкий, пушистый снег. Во время прогулки на участке детского сада дети ловили снежинки на ладошки, рассматривали форму снежинок. Снежинки - звездочки все разной формы. Играя со снегом дети задавали вопросы: «Почему снег липкий?», «Почему снежинки разные?» и т. д. Так появилась идея создания проекта о чудесном явлении природы - снежинки. Проект «Необыкновенные снежинки» охватывает все образовательные области (речевое развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие). Преимущество данного проекта в том, что его реализация неразрывно связана с повседневной жизнью: сама природа предоставляет детям материалы для наблюдений, исследований, опытов и творчества.