СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Рассказать о ходе Отечественной войны 1812г., героической обороне российского населения, выяснить, в чем заключается ее народный характер, развивать навыки работы с документами, с картой, умение определять и объяснять понятия, сравнивать, делать выводы, продолжить работу по формированию у учащихся художественных, выразительных свойств языка, воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах подвигов российского народа.

Аннотация: Конспект урока по математике. Цель урока: предоставить возможность проверить изученный материал раздела.

Аннотация: Методическая разработка представляет собой систему уроков, предназначенных для текстуального проблемного изучения романа Ф.М.Достоевского. Может быть использована для дистанционного формата преподавания.

Аннотация: Познание всегда осуществляет сам человек. Эту работу за него не может выполнить никто. Индивидуальный поиск знаний — суть учебной работы обучающегося, а весь процесс обучения — это не что иное, как эффективно организованная самостоятельная работа. Педагог в информационном обществе перестает выступать перед обучающимся в качестве источника первичной информации. Он превращается в посредника, и наставника, который облегчает получение и усвоение большого объёма информации, помогает понять, как применить её на практике. Соответственно, процесс управления обучением должен измениться, он должен перейти от учителя к урокам (информации), что позволит обучающемуся учиться в индивидуальном темпе, а к учителю обращаться только за консультацией, работать в паре или в группе.

Аннотация: Познание всегда осуществляет сам человек. Эту работу за него не может выполнить никто. Индивидуальный поиск знаний — суть учебной работы обучающегося, а весь процесс обучения — это не что иное, как эффективно организованная самостоятельная работа. Педагог в информационном обществе перестает выступать перед обучающимся в качестве источника первичной информации. Он превращается в посредника, и наставника, который облегчает получение и усвоение большого объёма информации, помогает понять, как применить её на практике. Соответственно, процесс управления обучением должен измениться, он должен перейти от учителя к урокам (информации), что позволит обучающемуся учиться в индивидуальном темпе, а к учителю обращаться только за консультацией, работать в паре или в группе.

Аннотация: Актуальность работы. В преддверии 79-летия победы в Великой Отечественной войне важно сохранить и расширить знания об истории одной из старых школ города, особенно истории военных лет. Ведь в наше нестабильное время, когда подростки ориентированы на западный образ жизни, очень важно уделять больше времени для пропаганды культурных ценностей и традиций своего родного края. Все большее распространение в рамках данного направления приобретает взгляд на патриотизм как на важнейшую ценность, интегрирующую не только социальный, но и духовный, нравственный, культурный, исторический и другие компоненты. Как же привлечь внимание молодежи к истории школы, города и заинтересовать изучением достопримечательностей родной земли? Это дело непростое. Одними лозунгами не обойдешься. Неназидательному, творческому обучению может способствовать экскурсия.

Аннотация: сформировать представление у школьников о нацистском оккупационном режиме в годы ВОВ и его проявлении в виде геноцида и Холокоста на территории Ставропольского края, ст. Григорополисской

Аннотация: задачи-вопросы для повторения темы "Три состояния вещества. Диффузия

Аннотация: Практическая работа для студентов специальностей 22.02.06 Сварочное производство (профиль: технологический), 2 курс. ОП.01 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОПД. Построение и редактирование геометрических объектов. Основы трехмерного моделирования. (4 часа) В результате проведения занятия обучающийся должен освоить основной вид деятельности: Разработка технологических процессов и проектирование изделий, и соответствующие ему общие и профессиональные компетенции.

Аннотация: Цель: раскрыть причины и последствия политической раздробленности на Руси. Задачи: сформировать представление о политической системе Руси во второй половине XI века.