СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: В данной научной статье представлены инновационные подходы к реализации педагогической технологии проблемно-модульного обучения.

Аннотация: Демонстрация компьютерной программы обеспечивает высокий уровень наглядности; Тестирование – с вводом или выбором ответа, при этом обеспечивается быстрая, безошибочная аттестация учащихся по темам; Отработка общеучебных навыков с помощью компьютерного тренажера. ИТ целесообразно использовать и при изучении темы «Преобразования графиков квадратичной функций», так как : 1. можно наглядно показать преобразования графиков функций 2. очень удобно показывать задания на экране, не тратя время на открывание учебников; 3. удобно решать задачи по готовым чертежам; 4. можно привлечь внимание учащихся с помощью анимации и цвета, заинтересовать их и замотивировать на дальнейшую учебу; 5. при работе с презентациями легко переходить от слайда к слайду, что позволяет хорошо координировать процесс обучения; 6. привить правильность и четкость записей в тетрадях.

Аннотация: Материал знакомит с разными нетрадиционными техниками в области рисования. В презентации представлены работы учащихся данного образовательного учреждения. Методическое пособие было представлено на открытом совещании методических ассоциаций города.

Аннотация: Презентация "Криминалистика в картинках"выполненная курсантом группы 3ПД2-15К Полукаровой Анастасией. под руководством преподавателя Лебедева Александра Владимировича. Самостоятельное выполнение данной работы курсантом. это залог хорошей учебы в будущем. Курсанту Полукаровой Анастасии интересен процесс обучения и она самостоятельно готова внести определенное разнообразие в учебный процесс. Возможно ее работа не останется не замеченной и подталкнет других курсантов к творческому и нестандартному выполнению самостоятельных работ.

Аннотация: Использование персонального сайта в образовательном процессе позволяет решать следующие задачи: в первую очередь, предоставление возможности учащимся, которые пропускают занятия (по болезни или активно занимающиеся в различных кружках и секциях, «спортсмены») и детям с ОВЗ, находящимся на домашнем обучении получить помощь в подготовке к уроку физики и к экзаменам в дистанционном режиме; расширение содержания образования, привлечение дополнительного учебного материала, новых информационных источников; популяризация достижений учащихся, демонстрация продуктов их деятельности, как один из факторов повышения ученической самооценки. https://fizika32.jimdo.com/

Аннотация: Аннотация: в данной научной статье проанализированы основные теоретические и методологические подходы к рассмотрению проблемно-модульного обучения как педагогической технологии в контексте компетентностно-ориентированной дидактики.

Аннотация: Основная цель этого интегрированного урока – показать, что мир, в котором мы живем, един, а физика и математика - это лишь инструменты познания свойств мира.

Аннотация: Работа с интернетом нам помогает развивать ИКТ-компетентность, осуществлять межпредметные связи при поиске необходимой информации. Учащиеся охотно принимают участие в исследовательской деятельности. Темы исследовательских работ перекликаются с темами уроков и имеют связь с практической жизнью. Во время работы над программой проектов прослеживается межпредметная интеграция, а дети проявляют самостоятельность исследования и реализовывают свои самые разные творческие способности: организаторские, математические, литературные, публицистические, дизайнерские. Теперь первостепенным стало - научить учащихся учиться – искать информацию, организовывать свою деятельность; научить взаимодействовать со сверстниками; работать и действовать самостоятельно. Таким образом, меняется роль учителя: учитель – организатор деятельности детей.

Аннотация: Опыт создания образовательных веб-квестов в разных предметных областях широко представлен в сети Интернет. Например, интересным и полезным показался нам опыт работы учителя физики Дударевой Е. М., учителей русского языка и литературы Лукьяненко Ю. В., Савельевой Л. Е. Есть публикации, раскрывающие творческий подход к применению данной технологии. К примеру, опыт создания квест-проекта на учебных занятиях биологии описан в статье Н. В. Николаевой “Образовательные квест-проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности учащихся”. Автор считает возможным создание квеста в программе Word. Новизна подхода к применению технологии веб-квест в моей практике заключается в ее использовании для организации проектной деятельности непосредственно на учебных занятиях. А.В. Хуторской отмечает, что «проектная форма обучения за

Аннотация: Презентация на тему "Архитектура компьютера" была подготовлена для повторения тему "Архитектура компьютера». Данную работу мы апробировали на внеклассном мероприятии по информатике и икт. Проводили вечер умников и умниц. Кто отвечает за одну минуту побольше вопросов, тот является умницей Это помогает учащимся легче воспринимать информацию по данной теме.