СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Сценарий мероприятия, посвященный юбилею А.Н. Островского и году театра.

Аннотация: Учебная программа спортивно-оздоровительной направленности предназначена для организации занятий по баскетболу во внеурочной деятельности школьников.

Аннотация: Познакомить учащихся с проблематикой творчества мурманского поэта Н. Колычева, способствовать воспитанию и духовному развитию подрастающего поколения

Аннотация: Литература связана со многими предметами, труднее всего установить эту связь с такой фундаментальной наукой, как математика. В этом нам помогли современные педагогические технологии: Лепбук- сравнительно новое средство обучения, (lapbook) –в дословном переводе с английского значит «книга на коленях». Это самодельная интерактивная папка с кармашками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которой помещены материалы по какой-то определенной теме. Это отличный способ выполнить исследовательскую работу, в процессе которой учащийся закрепит и систематизирует изученный материал. 2. Квест (от англ. quest – поиск, приключение) – это командная игра с интересным сюжетом, где каждый участник играет определенную роль и выполняет отведенные для этой роли задачи. Квест в учебном процессе – проблемное задание с элементами ролевой игры. Задачами представленных технологии являются развитие креативного мышления; раскрытие творческого потенциала; формирование навыков рационального использования учебного времени; стимулирование познавательной деятельности.

Аннотация: Цель данного мероприятия - формирование у учащихся представлений о роли науки в жизни общества, о значении нравственной позиции ученого, о моральной ответственности за последствия применения научных достижений, привитие гуманистических идеалов. Задачи: Воспитание гражданской позиции, формирование моральной культуры личности – усвоению общечеловеческих норм нравственности, приводящих к формированию личных нравственных убеждений, появляющихся в поступках и поведении человека; - знакомство с достижения в области космонавтики, ядерной физики, современными технологиями; https://ru.files.fm/u/xytav8sk#sign_up

Аннотация: После проведения конкурса исследовательских и проектных работ проводится конференция младших школьников. Данная работа сценарий такого меропрития

Аннотация: Данный урок «Геометрическая химия в топливно-энергетическом комплексе» представлен тремя интегрированными предметами геометрия, химия и география. Темы уроков в календарно-тематическом планировании «Тетраэдр», «Генетическая взаимосвязь углеводородов», «Топливно-энергетический комплекс мира». В материале представлена взаимосвязь между науками естественно-математического цикла. Для мотивации деятельности учащихся и подготовки к активному и сознательному усвоению нового материала в начале урока была продемонстрирована геометрическая фигура (кубооктаэдр) с капелькой нефти внутри (сувенир от компании Роснефть). Для создания психологической комфортности класс был разделён на группы, для каждого ученика были предложены карты успешности, в которых они оценивали работу группы в целом и работу самого себя в группе.

Аннотация: Тип урока: открытие новых знаний Цель: Формирование представления о семье – как о основной общественной, культурной, государственной составляющей, носителе исторических традиций. Задачи: 1. формировать представление об общем и различном в традиционном понимании народами России общественной роли семьи. 2. развивать индуктивное мышление, речь, диалоговые навыки, умение слушать собеседника. 3. укреплять осознание себя частью общего целого – семьи, общества, народа; воспитание уважительного отношения друг к другу, культуре и традициям.

Аннотация: Новые образовательные технологии предлагают инновационные модели построения учебного процесса, где совместная работа учителя и ученика выдвигается на первый план. Игровые технологии повышают интерес учеников к изучаемому предмету, активизируют мыслительную деятельность, воображение ученика. Задача учителя – это развить природную потребность к самостоятельности и общению.

Аннотация: Курс ОБЖ способен решить задачу, которую не решала до этого ни одна учебная дисциплина, а именно: преодолеть фрагментарное базовое знание через объединение физики, химии, биологии, географии, истории и экологии в единый смысловой блок, объясняющий ученику, зачем ему нужны эти знания и как ими пользоваться, т.е. ребенок должен иметь систему знаний, интегрированных с естественно-научными и гуманитарными знаниями в сферу жизненных ценностей человека для формирования ноосферного мировоззрения и ликвидации неграмотности в области обеспечения безопасности. Не ОБЖ, как часть химии, физики и т.д., а физика, химия и т.д., как часть ОБЖ. Основная задача ОБЖ и состоит в том, чтобы воспитать Личность безопасного типа, воспитывать безопасность разума.