СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Цель: закрепление знаний, полученных в ходе изучения темы "Европа"; формирование навыков коллективной работы в форме игры, сплочение группы, формирование образов на основе географической картины мира

Аннотация: Цели сценария — познакомить участников с жизнью и творчеством Сергея Есенина, воспитывать любовь к русской поэзии и развивать художественное восприятие. Задачи — организовать чтение его стихотворений, раскрыть основные темы и особенности поэтического стиля Есенина, а также вызвать интерес к его наследию через обсуждение, музыку и творческие активности.

Аннотация: Цель: повторить и обобщить действия с десятичными дробями в 6 классе.

Аннотация: Важность индивидуализации как основы для гармоничного развития обучающегося подчеркивается во всех действующих документах по образованию. Так, согласно Закону об образовании, образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации

Аннотация: План урока для 4 класса

Аннотация: рассказать историю родного города на примерах и задачах по математике

Аннотация: Основной деятельностью обучающегося в школе считается учебно- познавательная деятельность, потому в перечнях общеобразовательных компетенций она соответствует виду компетенции, характеризующей успешную учебно-познавательную деятельность обучающегося. С точки зрения требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательные (ключевые) компетенции представляют собой интегральные содержательные характеристики качества подготовки учащихся, связанные с их способностью целевого осмысленного применения комплекса знаний, умений и способов деятельности для решения определенного круга проблем.

Аннотация: Происходящие перемены в обществе ориентируют нас на создание адекватных этим процессам социально-педагогических условий и тем самым обуславливают необходимость осмысленного реформирования, творческого проектирования и внедрения новой педагогической технологии обучения школьников. В свете отмеченного, переход к адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения учащихся в современной средней общеобразовательной школе является ответом на вызов современных общественных требований. Так, анализ учебных планов и программ показал, что по ряду учебных предметов существуют общие разделы, которые могли бы изучаться сразу по нескольким направлениям.

Аннотация: Адаптированный урок-брифинг разработан для обучающихся коррекционных школ. Цели урока-брифинга: профилактика деструктивного поведения среди обучающихся, противодействие деструктивной идеологии. Задачи урока-брифинга: Образовательные: разъяснение правовых последствий совершенных правонарушений; Разъяснение общих норм морали и поведения. Коррекционно-развивающие: Развитие критического мышления у обучающихся, развитие умения противостоять деструктивным манипуляциям. Воспитательные: Налаживание доверительного контакта между обучающимися и педагогами, воспитание у обучающихся правового сознания, уважения к закону и обществу.

Аннотация: подготовить обучающихся к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. обучение школьников написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему в рамках подготовки к ГИА; расширение и углубление знаний по культуре речи; формирование навыков правильного написания, предупреждение речевых ошибок