Павлов Александр Константинович

При адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения учащиеся сами «добывают» знания, находят новые способы действия путём выдвижения гипотез, их обоснования и применения. При этом, у обучающихся формируются креативное воображение и сообразительность, развивается опыт творческой инновационной деятельности. Учебная деятельность учащихся в адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения, в итоге, приводит к изменению во внутренней структуре мыслительной активности учеников.

15.03.2026