Павлов Александр Константинович, -

Практический опыт использования методики адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения на уроках истории и обществознания в современной средней общеобразовательной школе может быть не только интересен, но и полезен педагогам. Дело в том, что, зачастую, школьные учителя истории и обществознания страдают от того, что они вынуждены каждый урок изучать новую тему. Таким образом, учебного времени на закрепление, повторение, подведение итогов, ликвидацию пробелов в знаниях учащихся, практически, не остаётся. По нашему мнению, в таких ситуациях приемлемы разработки по концентрированию и предъявлению в своеобразной форме учебно-информационного материала.

14.01.2026