Павлов Александр Константинович

Адаптивно-развивающая педагогическая технология проблемно-модульного обучения утвердилась в теории педагогических систем, а её внедрение в практику образования приносит желаемые результаты. Учитывая это, нам необходимо осмыслить имеющийся опыт работы в этом направлении, методологически его обосновать и с позиций психолого-педагогической науки оценить роль целостного подхода к формированию и развитию личности современного человека. В связи с этим рассмотрение и учёт противоречий учебно-познавательного и воспитательного процесса, как движущих сил развития, выступают в качестве исходных требований к анализу адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения.

01.02.2025