К началу школьного обучения у дошкольников должен быть достигнут определенный уровень интеллектуальной, личностной и социально-психологической, а также эмоциональной зрелости, которая понимается как уменьшение импульсивных реакций и возможность длительное время выполнять эмоционально непривлекательные задания, сравнительно хорошая эмоциональная устойчивость, на фоне которой и возможно развитие и протекание учебной деятельности. Необходимость перехода к новой социальной ситуации развития, в основе которой лежит смена этапа игровой деятельности этапом социально необходимой и полезной учебной деятельности обуславливает переживание кризиса семи лет.