СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Создание условий для развития речи, общей и мелкой моторики, зрительной координации через стимуляцию межполушарного взаимодействия и синхронизации работы глаз, рук, ног и речи детей младшего школьного возраста.

Аннотация: Цель: изучение личностных качеств Н.П. Кравкова, формирующих личность ученого.

Аннотация: Цель: исследование возможных путей сохранения чистоты родного города Калуги. Практическая значимость работы заключается в том, что, обращая внимание на существующую проблему, люди, своими простыми действиями, могут помочь решить проблему мусора. Кроме того, привлечение внимания к данной проблеме может способствовать улучшению ситуации в области сбора, утилизации мусора, а также появлению новых способов сбора и переработки мусора.

Аннотация: Наиболее оптимальным средством, воздействующим на речевое развитие ребенка является активная театральная деятельность. В процессе театрализованных игр учащиеся с умственной отсталостью учатся высказывать свои мысли, свое отношение к увиденному, проявляют эмоции.

Аннотация: Закрепить представления детей о характерных признаках весны, показать связь весенних изменений в живой и неживой природе. Воспитывать бережное отношение к природе

Аннотация: Цель: Закреплять умение считать ( в пределах 10), соотносить цифру с количеством предметов. Задачи: Образовательные: • Повторение счёта от 1 до 10. • Обучение соотнесению количества предметов с графическим изображением числа. • Обучение группировке предметов по основному признаку. • Повторение геометрических фигур. • Развитие вычислительных навыков в пределах 7. Коррекционные: • Развитие связной речи. • Развитие мыслительных процессов. • Развитие произвольности восприятия и внимания. Воспитательные: • Установление и поддержание коммуникативного контакта с ребёнком. • Управление нежелательным поведением. • Воспитание усидчивости.

Аннотация: Аннотация. Тема занятия: «Путешествие в страну Лего» Возрастная группа: младшие школьники с ЗПР 10 лет. Цель занятия: Развитие способности детей к наглядному моделированию, создание рабочей модели человека, постройка дома. Задачи занятия: 1. Коррекционно-образовательные: - формировать реальные представления об окружающем мире; - учить умениям действовать с предметами, определять их свойства и признаки; - содействовать формированию и закреплению знаний о счёте, форме, величине, цвете, пропорции, симметрии, понятии части и целого; - создавать условия для овладения основами ЛЕГО конструирования; 2. Коррекционно-развивающие: - создавать условия для развития и коррекции внимания, памяти, моторики, образного и пространственного мышления, тренировки зрительных функций; - способствовать развитию познавательно-творческой активности ребёнка с ОВЗ;

Аннотация: Цель: Дифференциация звуков Г и К в слова и предложениях. Расширение и активизация словаря по лексической теме «Улица». Задачи: 1.учить различать звуки [Г] - [К]; 2.выделять звуки [Г] - [К] в ряду других звуков, слогов, слов; 3.уточнить акустико – артикуляционные характеристики данных звуков, провести сравнительный анализ; учить определять позицию звука в слове; 4.учить дифференцировать буквы Г – К на письме. 5.Закреплять умение работы с антонимами . 6.Закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные слова.

Аннотация: Методическое пособие предназначено для оказания методической помощи по организации и проведению тренингов с учащимися. Данная программа тренингов направлена на формирование профессиональных интересов учащихся, социально значимых качеств личности, психологической подготовленности к осознанному выбору профессии, определению профессионального и жизненного пути.

Аннотация: Формирование представлений о цветах на основе запоминания букв и выполнения звуко-буквенного, слогового и языкового анализа и синтеза.