СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Познакомить родителей с причинами, которые стимулируют плохое поведение детей. 2. Формировать у родителей культуру принятия трудностей, связанных с проблемами в воспитании их ребёнка. 3. Развивать умения поиска выхода в трудных ситуациях общения с такими детьми.

Аннотация: Форма проведения: КТД (коллективно-творческое дело) Цель: формирование этических и культурных ценностей у младшего школьника

Аннотация: Знакомство родителей обучающихся 2-го класса с требованиями оценки результатов обучения в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Аннотация: • Показать родителям значение школьной оценок в жизни ребёнка. • Выявить представление родителей об организации учебной работы детей дома. • Дать рекомендации родителям о том, как формировать у детей навыки самоконтроля, умение работать самостоятельно. • Воспитывать у учащихся интерес к знаниям. О необходимости самостоятельного выполнения домашнего задания.

Аннотация: Осмысление родителями важности чтения (и семейного чтения в частности), и формирование педагогически обоснованной позиции в отношении приобщения к чтению собственного ребёнка приводит к решению проблем взаимодействия родителей и детей в развитии интереса к чтению.

Аннотация: Какими бы прекрасными ни были наши учреждения, самыми главными «мастерами», формирующими разум, мысли детей, являются мать и отец. Поэтому нам, учителям, прежде всего необходимо заботиться о повышении педагогической культуры родителей, разъяснять им смысл воспитания и работать с ними в одном направлении.

Аннотация: Для результативного взаимодействия с ·родителями основную задачу, которую нужно решить буквально в течение нескольких первых минут на приеме - понять тип личности родителя, его характер, его ведущие личностные потребности, основной стиль родительского воспитания.

Аннотация: Для результативного взаимодействия с ·родителями основную задачу, которую нужно решить буквально в течение нескольких первых минут на приеме - понять тип личности родителя, его характер, его ведущие личностные потребности, основной стиль родительского воспитания. «Считав» информацию, можно психологически присоединиться к родителям для создания союза единомышленников. Только в этом случае родители готовы услышать слова специалиста, принять, возможно, новую точку зрения, изменить внутренние установки, «заразиться» желанием поменять многое в себе, во взаимоотношениях с ребенком, во внутрисемейных отношениях. Таким образом, успешность взаимодействия зависит от степени личностной зрелости конкретного родителя и способности специалиста эмпатично понять его проблемы.

Аннотация: Цель: раскрытие важной роли семейных ценностей в воспитании младших школьников. Задачи:  Показать важную роль ценностей в каждой семье.  Расширить объём знаний родителей о формах и методах решения возникающих проблем с детьми.

Аннотация: Цель: пропагандировать здоровый образ жизни, способствовать приобщению семьи к физкультуре и спорту, воспитание чувства гордости за свою семью, уважения к родителям. Задачи: укрепить отношения между школой и семьей, вовлечь родителей в спортивную жизнь школьника, формировать у детей и их родителей привычки к здоровому образу жизни.