СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Презентация подготовлена к уроку "Окружающий мир" 3 класс. Цель: наглядно познакомить с городами России, которые входят в "Золотое кольцо России". познакомить с их краткой историей, достопримечательностями.

Аннотация: Цель: изучение возможности использования методики изготовления лэпбука как средства формирования ранней профориентации на уроках английского языка в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО. Задачи: Реализовать методический материал по изготовлению лэпбука на практике и оценить его эффективность для формирования знаний у обучающихся о мире профессий, положительного отношения к труду, развитие навыков анализа и классификации, а также достижения предметных и метапредметных результатов обучения. Практическая значимость работы состоит в использовании материалов по применению лэпбуков в практике образовательной и воспитательной деятельности и носит метапредметный характер, что дает возможность широкого их использования не только на уроках английского языка, но и при изучении других предметов как во время уроков, так и во внеурочной деятельности.

Аннотация: Предмет: «Основы религиозных культур и светской этики» Класс: 4 класс Название раздела: «Добро и зло-нравственные понятия» Тип урока: урок - проект, изучение нового материала Тема урока: Праздники народов России. Основные понятия: государственные, светские (общественные), семейные, школьные, профессиональные, религиозные традиционные (народные) праздники. Цели урока: формирование у младшего подростка мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним; сформировать представление о праздниках «Пасха», «Курбан-байрам», показать ценность достижения культуры для человечества, расширить знания о традиционных (народных) праздниках своей малой Родины «Масленица», «Сабантуй», фестиваль колокольного звона «Алексеевские перезвоны» (п.г.т. Алексеевское РТ)

Аннотация: Урок систематизации знаний. Цель урока: определить главную мысль произведения К.Паустовского «Кот-ворюга». Планируемые результаты:формирование доброго отношения к животным, потребности помогать тем, кто нуждается в помощи; выдвижение цели, умение делать умозаключение; извлекать информацию, предоставленную в разных формах; самостоятельный поиск информации, смысловое чтение; установление причинно-следственных связей; выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного; работать по плану, сверяя свои действия с целью; осуществление итогового контроля; дать характеристику главного героя; дать характеристику поступков кота; выяснить, кто живет рядом с котом, где происходят события.

Аннотация: Целью урока-экскурсии является образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к восприятию и приобщению к миру искусства через познание окружающего предметного мира, его художественного смысла, ознакомление школьников с вариантами оформления парков, скверов, бульваров, с образцами ландшафтной архитектуры. У обучающихся будет сформировано убеждение о необходимости бережного отношения к памятникам культуры, его сохранению для будущих поколений.

Аннотация: https://педагогический-ресурс.рф/id529215

Аннотация: Цель: провести наблюдения за весенними изменениями в живой и неживой природе, создание условий для формирования представлений у учащихся об основных признаках наступления этого времени года, формирование представлений, учащихся об особенностях реки Дон в весеннее время года, развитие навыков ориентирования на местности. Задачи: 1.Познакомить с главной рекой казаков - Доном, передать его красоту, величие, познакомить с водными обитателями, рассказать о течении реки (медленное, быстрое, донести, что река – это богатство донского края. 2. Расширять знания детей о значении реки в жизни людей, растений, животных. 3. Воспитывать чувство гордости за свой край, любви к своей малой Родине.

Аннотация: Цель: провести наблюдения за весенними изменениями в живой и неживой природе, создание условий для формирования представлений у учащихся об основных признаках наступления этого времени года, развивать интерес у учащихся к предмету «Окружающий мир» Задачи: 1. личностные: • развивать эстетические чувства; • развивать интерес к предмету «Окружающий мир», интерес к познанию природы; • воспитывать бережное отношение к природе. 2. Предметные: • познакомить учащихся с объектами и явлениями природы при помощи опытов, наблюдений, самостоятельной работы; • сформировать представление о тесной связи между живой и неживой природы в сообществе; • научить распознавать на практике деревья, кустарники, травянистые растения и мхи, различать ярусы леса. 3. Метапредметные: • развивать личностные и психологические особенности школьников; • развивать память.

Аннотация: Данный мастер-класс рассчитан для учащихся 3-4 классов. Его можно использовать на уроках технологии и во внеурочной деятельности. Цель: ознакомление с техникой выполнения настенного панно "Разноцветная фантазия". Задачи: - научить делать столбики из скрученных ниток, создавать из них разные образы; - познакомить с техникой выполнения аппликации из жатой ткани; - развивать творческие способности, наблюдательность, мелкую моторику рук, художественно- эстетический вкус; - воспитывать аккуратность, собранность при выполнении работы, трудолюбие, умение доводить начатое до конца; - вызывать положительные эмоции у ребенка к творческой деятельности ее результатам.

Аннотация: Помочь детям осознать свою ответственность за окружающий мир через знакомство с христианскими взглядами по отношению к природе; уяснить разницу между потребительским и ответственным отношением к природе; помочь учащимся осознать личную сопричастность в деле охраны природы; обучение умению делать выводы из предложенной в кейсе информации. Освоение христианского представления о сотворении мира, понимание служения природе как творению Божиему; привлечение внимания к экологическим проблемам современного мира; развитие коммуникативных умений учащихся, умения обобщать и делать выводы, работать с текстом. Гармонизация отношений с природой в современных условиях становится неотложной социально-практической проблемой. Кейс для урока построен таким образом, что ребенок сам ищет ответ на возникающие этические вопросы, ищет выход из предложенной ситуации.