СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Учащиеся научатся анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи на схематическом чертеже; составлять план решения задачи в 2 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи.

Аннотация: Обучение письму систематическая работа по формированию почерка учащихся – одна из главных задач школы. Согласно требованиям программы занятия по чистописанию провожу по 6 – 8 минут ежедневно на уроках русского языка. К уроку обязательно готовлю таблицу «Сиди правильно при письме», плакат рукописного текста (алфавит), демонстрационные карточки печатных и письменных букв. Виды работ записываю перед уроком на доске, стараясь написать как можно красивее. Отрабатываемые соединения в словах и предложении записываю цветными мелками. Если текст работы способствует подведению к изучению нового, то урок начинаю с минуты чистописания, если закреплению, то после объяснения или как небольшую самостоятельную работу. Виды работ стараюсь разнообразить, так как ничто не вызывает большей скуки, чем однообразие.

Аннотация: Лариса-Корнеева.рф

Аннотация: http://nsportal.ru/ladanova-svetlana-nikolaevna

Аннотация: Урок разработан в рамках программы "Школа России" и проведён в 3 классе. Тема Родины достаточно непроста для обучающихся начальной школы. Урок построен таким образом. чтобы помочь детям найти ответы на актуальные вопросы в доступной для них форме, вызвать эмоции, создать мотивацию для формирования патриотических чувств, бережного отношения к родному дому, краю, стране.

Аннотация: Что делать, если такой ребенок уже есть в детском коллективе? Взаимодействуйте с ребёнком, только когда он готов к этому. Вступайте в тактильный контакт с ребёнком, только когда он сам просит об этом. Научитесь улавливать изменения в поведении ребенка, не давайте ему выйти в деструктивную деятельность. Придерживайтесь определенного режима дня. Соблюдайте ежедневные ритуалы. Не трогайте ребенка. Принимайте его таким, какой он есть. Не повышайте голос и не издавайте громких звуков. Не выпускайте ребенка из поля своего зрения. Ребенок должен понимать, что всегда может подойти к вам. Найдите общий способ сказать «нет», «да» и «дай». Совместно с ребенком создайте «укромное место», где ребенок может посидеть один и никто не будет ему мешать. Все общение и обучение можно вести через игрушку, значимую для ребенка.

Аннотация: Блог педагога "АБВГДЕйка" создан для взаимодействия учащихся, родителей, коллег. Блог -эффективный способ работы с классом за пределами школы. А еще это возможность организовать обратную связь с родителями, ведь им хочется знать, как именно проходит жизнь ребенка в школе. Бесспорно, блог- расширение круга общения в сфере образования. Задачи блога: Информационная поддержка учебного процесса (размещение материалов и ссылок к уроку, использование недоступных ранее средств мультимедиа, открытый план урока, темы, on-line тестирование); Обратная связь с учениками (обсуждение экскурсий, обсуждение прочитанных книг, возможность общения летом, возможность общения с болеющими детьми); Обратная связь с родителями (фото и видео с праздников и экскурсий, обсуждение возникших вопросов)

Аннотация: Персональный сайт учителя начальных классов (http://www.anna-vasilevna.ru). Данный ресурс предназначен для тесного взаимодействия с учениками и родителями, осуществлению дистанционного образования. Некоторые разделы сайта помогают ученикам освоить программу начальной школы наиболее глубокого, а также являются ситуацией успеха для ребенка. Участники образовательного процесса могут получить практически всю информацию, касающуюся образования (стандарты, законы, акты и т.д.).Также данный ресурс будет полезен и коллегам.

Аннотация: http;//sportgrad2017.blogspot.ru

Аннотация: Согласно новым стандартам важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учится, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Формирование учебной деятельности рациональнее всего начинать с формирования самостоятельного контроля. В последние годы проблема самоконтроля все больше становится предметом психологических и педагогических исследований. Авторы, пользующиеся понятием самоконтроля, понимают его далеко не всегда одинаково. Но при всем разнообразии определений в это понятие обязательно входит такой признак, как сопоставление своего действия - его хода, или его результата, или того и другого вместе - с эталоном, образцом. Необходимость формирования самоконтроля для успешного выполнения деятельности признается всеми исследователями.