СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Цель урока: Повторить и обобщить изученный материал по теме « Имя существительное» Задачи:1.Обучающая Систематизировать знания об имени существительном; выработать умение изменять по вопросам имена существительные; повторить названия падежей, падежные вопросы; уточнить представления учащихся о начальной форме имени существительного, как о форме существительного в именительном падеже единственного числа, развивать умения определять число, род, падеж, существительных 2. Развивающая • развивать умение определять постоянные и непостоянные признаки имени существительного ; • пополнять словарный запас учащихся; развивать устную и письменную речь учащихся; • развивать умение учащихся пользоваться словарями ; способствовать развитию умения разбора имени сущ., как часть речи; прививать интерес к изучению русского языка

Аннотация: Цель: Систематизация знаний учащихся по ПДД, совершенствование умений учащихся работать в команде. Задачи: Образовательные: Систематизировать знания воспитанников о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах; Способствовать расширению у воспитанников интереса к знаниям Правил дорожного движения через смекалку, фантазию, эрудицию. Развивающие: Дать возможность воспитанникам продемонстрировать свои творческие способности при выполнении заданий по указанной теме. Закрепить конкретные навыки и модели поведения в ситуациях на дорогах. Воспитательные: Оказывать педагогическую поддержку в умении слышать капитана, проявлять личную инициативу и нести коллективную ответственность за принимаемые решения.

Аннотация: Урок закрепления и обобщения, целью которого является формирование навыков анализа художественного произведения.

Аннотация: обобщение и систематизация знаний по изученному разделу

Аннотация: Урок немецкого языка в 3 классе по программе И.Л. Бим, Л.И. Рыжовой, Л.М. Фомичевой.

Аннотация: Аннотация: Можно ли научиться мыслить более эффективно? Как и другие качества ума, мышление можно развивать. В статье анализируются приёмы развития критического мышления младших школьников. Описаны такие приёмы, как «Знаю. Хочу узнать. Узнал», «Работа с вопросником», «Синквейн». Развитие критического мышления у младших школьников позволяет одновременно и более эффективно формировать у учащихся ряд ключевых компетенций, например, такой как «умение учиться», то есть умение самостоятельно получать знания, извлекать нужный материал из большого информационного поля.

Аннотация: Понять, что такое подпрограмма и повторитель, чем они отличаются. Научиться составлять подпрограммы и повторители в программе "Пиктомир".

Аннотация: • изучить правило « Ь после шипящих на конце имён существительных женского рода»; • зафиксировать алгоритм проверки в знаковой и вербальной форме;

Аннотация: познакомиться с алгоритмом умножения на двузначное число

Аннотация: Основная цель занятий: создание условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся, обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта, подготовки их к жизни в современном обществе.