СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Цель – создание условий для развития логического, творческого, креативного мышения. Задачи технологии позволяет: - упражнять детей в умении выделять и называть предметы, их признаки - учить детей классифицировать и обобщать предметы, явления; - развивать зрительное восприятие; - учить определять пространственные отношения символов, размещенных в таблице; - учить употреблять в речи предложно-падежные конструкции; - учить детей анализировать, вычленять части, объединять в пары, группы, целое, систематизировать предметы по основному и второстепенным признакам; - развивать логику; - развивать образное мышление; - учить детей связно мыслить, составлять рассказы, перекодировать информацию; - развивать смекалку, тренировать внимание

Аннотация: Организовать деятельность учащихся по формированию представлений о изобретениях, которые сделал человек, также о пароходе, автомобиле, самолете и аэростате.

Аннотация: 1) познакомить с рассказом; подвести к выводу, почему Л.Н. Толстого называют великим писателем; продолжить обучение работе с прозаическим текстом (характеристика героев, тема, главная мысль произведения); закрепить библиографические навыки, умение работать в группе; 2) развивать аналитическое мышление, речь, воображение; 3) формировать нравственные позиции на основе чтения высокохудожественного текста: доброе отношение к животным, умение понимать чужую боль, понимание, что значит быть преданным; прививать взаимоподдержку, коллективизм.

Аннотация: Методическая разработка представляет собой серию уроков чтения в 1, 2, 3, 4-ом классах. Цель: раскрытие опыта проведения уроков по формированию навыка сознательного чтения. Актуальность: почему именно этому навыку уделяется особенное значение? Сегодня формирование функционально грамотной личности стоит в центре российского образования. Читательскую грамотность можно считать ключом ко всем видам функциональной грамотности. Вспомним, что читательская грамотность – это способность прежде всего понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать свои цели, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. То есть, одним из умений, которое входит в понятие читательская грамотность, является понимание смысла.

Аннотация: Обобщить знания у учеников о великом русском поэте

Аннотация: Тип урока: урок изучения нового материала Место и роль урока в изучаемой теме: пятый урок в разделе «Страна детства», на изучение раздела отводится 6ч., урок составлен в соответствие с требованиями обновленного ФГОС, играет важную роль в развитии умения находить в прозаическом произведении средства художественной выразительности; умения анализировать прозаические произведения; для проверки умения поиска информации Цель для учителя: познакомить учащихся с произведением М.М. Зощенко «Елка» Цель для обучающихся: знакомство с произведением М.М. Зощенко «Елка»

Аннотация: Целью урока (как и изобразительного искусства) в формировании художественной культуры учащихся, развитии художественно-образного мышления и эстетического отношения к явлениям действительности путем освоения начальных основ художественных знаний.

Аннотация: Тема урока: «Кредит. Для чего нужны кредиты» Тип урока: «Урок открытия нового материала» Цель: формирование первичных представлений о банковской услуге – кредит. Задачи: Развивающие:   формировать представление о роли банковского кредита в жизни семьи;  развивать аналитическое мышление;  развивать познавательный интерес к экономическим процессам, происходящим в государстве;  развивать память, внимательность, логическое мышление. Воспитательные:   воспитать ответственное, бережное отношение к денежным средствам;  воспитывать грамотного, отвечающего за свои решения гражданина. Планируемые е результаты: Предметные умения:  сформировать у обучающихся представление о видах кредитов;  сформировать у обучающихся умения сравнения условий по различным видам кредитов;  понимать финансовые термины.

Аннотация: формирование экологической грамотности младших школьников на уроках окружающего мира

Аннотация: Тип урока: открытие нового знания. Цель урока: формирование у учащихся представления о понятиях «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные»