У учащихся с ОВЗ недостаточно сформированы фонематические процессы. Дети часто путают звуки, сходные по звучанию (звонкости-глухости), и, соответственно идут замены букв на письме. Для коррекции (предупреждения) дисграфических ошибок проводятся логопедические занятия по дифференциации сходных по звучанию звуков и букв Т-Д.