СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Повышение уровня собственной профессиональной компетентности по вопросу воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста на примере детей – героев ВОВ.

Аннотация: Развивать элементарные математические и геометрические представления детей 3-7 лет через яркие наглядные образы

Аннотация: Воспитание бережного отношения дошкольников к природе.. Развитие фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Расширение и активизация словарного запаса дошкольников с ОНР, закрепление знаний о лесных и перелетных птицах.

Аннотация: воспитание у детей старшего дошкольного возраста основ патриотизма в процессе создания анимационных фильмов

Аннотация: Познакомить детей с методом гидропоника, вырастить микрозелень, привить интерес к ЕНГ

Аннотация: Познакомить детей с дикими животными края. Воспитывать любовь к животныи

Аннотация: Погружение дошкольников в ценностно-смысловое пространство нравственных категорий связанных с темой отношения к матери.

Аннотация: Сформировать у детей дошкольного возраста патриотические чувства, воспитать любовь и уважение к защитникам Родины посредством интеллектуальных заданий и физических упражнений.

Аннотация: Научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли. Обучать анализу текста, выделению смысловых звеньев, составлению плана и пересказа текста; Учить правильно лексически и грамматически оформлять речевые высказывания; Обогащать словарный запас детей, развивать связную речь: учить последовательности, логичности, полноте и связности изложения;

Аннотация: В соответствии с ФГОС дошкольного образования одними из задач образовательной области «Речевое развитие» являются: • владение речью как средством общения и культуры; • развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; • знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы. Под пониманием на слух текстов различных жанров детской литературы подразумевается восприятие этих текстов. В процессе восприятия произведения ребенок по-своему воспринимает художественные образы, обогащает их собственным воображением, соотносит со своим личным опытом.