СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Гражданское воспитание стало неотъемлемой частью развивающего процесса современного детского сада. Оно позволяет решать задачи воспитания любви к своей родине, приобщать ребенка к традициям и обычаям места, где он живет. Воспитание гражданственности и патриотизма через знакомство с родным городом, краем – это приоритетная задача, которая решается на протяжении всего дошкольного детства. Но сама проблема "Знакомство с родным городом" методически и информационно не достаточно разработана. Все исторические данные, статьи и материалы, относятся скорее к информационному полю педагогов и предназначены для детей школьного возраста. Поэтому ценным является материал, разработанный педагогами, как специальная дидактика и методическое сопровождение.

Аннотация: Данное мероприятие было подготовлено и проведено к 880 нашего родного города. Целью данного мероприятия, являлось обобщение знаний о родном городе и воспитания любви и уважения к своей малой Родине.

Аннотация: Конспект НОД содействует формированию самостоятельной трудовой деятельности детей среднего дошкольного возраста. Эта цель предусматривает работу до занятия, которая предполагает: -повторение правил мытья игрушки; - чтение пословиц о труде; -чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», Ю. Тувим «Письмо ко всем детям», Е. Благинина «Приходите, поглядите», «Полюбуйтесь-ка игрушки!». М. Бажанова «Чтобы маму радовать». Включение детей в активную деятельность реализуется на занятии через : -мотивацию с использованием проблемной ситуации и героя; -планирование этапов деятельности через систему «5 пальчиков» - от задумки до результата;

Аннотация: Конспект НОД содействует организации изобразительной деятельность детей, направленной на формирование умения творчески отражать впечатления, полученные при рассматривании березовой рощи. Эта цель предусматривает работу до занятия, которая предполагает экскурсию с детьми в березовую рощу, беседу о том, какие изменения происходят весной в растительном мире, рассматривание особенностей строения березы. Включение детей в активную деятельность реализуется на занятии через: -мотивацию с использованием проблемной ситуации; -планирование этапов деятельности от задумки до результата; -самостоятельную деятельность детей по созданию пейзажа на основе своих наблюдений в березовой роще. -анализ результатов самостоятельно выполненных творческих работ.

Аннотация: Конспект НОД содействует совершенствованию конструктивных умений детей при создании постройки по заданным условиям и закреплению знаний детей об архитектуре Рязанского Кремля. Эта цель предусматривает работу до занятия, которая предполагает беседу о родном городе и о Кремле, рассматривание фотографий, составление план - схемы Кремля, просмотр презентаций « Сердце Рязани – Кремль», экскурсию с родителями в Кремль; разучивание стихотворений о родном городе. Включение детей в активную деятельность реализуется на занятии через: -мотивацию с использованием проблемной ситуации; -планирование этапов деятельности через систему «5 пальчиков» - от задумки до результата; -самостоятельную конструктивную деятельность детей по созданию модели Рязанского Кремля из настольного строителя.

Аннотация: Конспект НОД содействует формированию представления у детей старшего дошкольного возраста о процессе поглощения воды растениями через самостоятельную экспериментальную деятельность. Эта цель предусматривает работу до занятия, которая предполагает экскурсию к пруду в поселке Голенчино с целью изучения растений водоемов родного края, беседу о строении растений и ознакомление с правилами работы в «лаборатории». Включение детей в активную деятельность реализуется на занятии через : -мотивацию с использованием проблемной ситуации; -планирование этапов деятельности через систему «5 пальчиков» - от задумки до результата; -самостоятельную деятельность детей в подготовке рабочего места для экспериментирования, поэтапного проведения необходимых действий, наблюдения, формирования выводов.

Аннотация: Игра-театрализация (литературная постановка), основанная на сюжете русской народной сказки. Цель:Подготовка детей к овладению монологической речью, способствовать пониманию содержания сказки. Задачи:Речевое развитие: - Формировать умение имитировать слова стихотворения; правильное звукопроизношение, грамматическую речь, активизации словаря; - Развивать творческие способности, эмоциональную отзывчивость, самостоятельность детей в игровой деятельности; - Воспитывать интерес и любовь к сказкам, доброжелательное отношение друг к другу в процессе игры.

Аннотация: Творческие способности - это способности к созданию нового, оригинального, уникального. В процессе творчества могут быть задействованы различные ресурсы, но управление ими принадлежит мышлению. Психологические составляющие творческой деятельности - это гибкость ума, систематичность и последовательность мышления, готовность к риску и ответственность за принятое решение. Это и есть характеристики творческого мышления. Цель модели инновационной деятельности ДОО - создание условий для развития творческих способностей детей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов творческой деятельности. Задачи делятся на развивающие, воспитательные и обучающие.

Аннотация: Цель : развитие и коррекция познавательной и эмоционально-волевой сферы, положительного эмоционального настроя. Задачи: Коррекционно-развивающие: - развитие произвольного и непроизвольного внимания; - развитие кратковременной и долговременной памяти; - развитие зрительного и слухового восприятия; - развитие крупной моторики и мелкой моторики кистей рук; - коррекция и развитие эмоциональной сферы ребенка: снижение тревожности, напряженности, агрессивности, возбудимости - развитие волевой сферы: навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки, умения выражать свои чувства, формировать умения различать, осознавать, выражать различные эмоции.

Аннотация: Цель:  воспитание интереса к русскому народному творчеству, стремление подражать народным мастерам. Задачи: • формировать интерес к глиняной игрушке; • установить связь между поделками и людьми их сделавшими; • дать возможность детям ощутить радость, любовь, доброту, которые приносят людям глиняные игрушки, желание самим создавать и творить по мотивам русского народного творчества.