СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Воспитание уважения к труду взрослых.Расширить и уточнить знания о профессиях.Нацелить на выбор будущей профессии.Использовать в с/р игре полученные знания. Формировать у воспитанников желание трудиться, а у родителей – желание приобщать детей к посильному труду. Задачи:Организовать сотворчество детей, родителей, педагогов для освоения этой темы.Сформировать у детей представление о значимости труда в жизни каждого человека;Познакомить детей с разнообразием профессий;Вызвать интерес к труду;Воспитывать трудолюбие, заботливое отношение к окружающим

Аннотация: Мультимедийная дидактическая игра ориентирована на дошкольников старшего возраста и нацелена на формирование осознанного отношения к соблюдению режима питания, его последовательности и рациону. Задачи игры: Формирование интереса, желания соблюдать режим питания в повседневной жизни. Развитие зрительного восприятия. Закрепление знаний о пользе регулярного, последовательного питания и его рациона. Ссылка на электронный ресурс https://yadi.sk/d/XWN-7HBBYgdKJQ

Аннотация: Расширение кругозора и знаний детей об истории чувашского края, о выдающихся деятелях Чувашии.

Аннотация: Количество детей с речевой патологий в последнее время увеличилось. Кроме непосредственного нарушения звукопроизношения, у детей диагностируются нарушения остальных компонентов речевого процесса: низкий уровень связной речи, аграмматичность фраз, бедность словаря и т.д. Страдает также психическая база речи: внимание, память, мышление. Таким образом, верным помощником на логопедических занятиях становятся игровые технологии. Чаще всего используются дидактические игры, которые являются ценным средством воспитания умственной активности, она активизирует психические процессы, вызывает у дошкольников живой интерес к процессу познания.

Аннотация: Задачи: 1. Уточнить знания педагогов по познавательно-речевому развитию детей; 2. Упражнять умение общаться и вырабатывать единое мнение в команде. 3. Развивать у педагогов смекалку, сообразительность, креативное мышление, творческое воображение.

Аннотация: Данная презентация разработана для проведения интегрированной образовательной деятельности с детьми 5-6 лет.Цель: Закрепление пройденного материала, развитие и совершенствование полученных умений и навыков. Задачи: Образовательные: - закреплять умение определять ударный гласный звук в словах; - учить составлять слово из букв; - упражнять в счете в пределах 9; - закреплять знания детей о получении нового цвета путем смешивания красок. Развивающие: - развивать внимание, память, воображение; - развивать логическое мышление; - общее оздоровление зрительного аппарата. Воспитательные: - воспитывать интерес к познанию, чувство радости от достигнутого результата; - воспитывать отзывчивость, заботу, доброту, желание помогать. Ссылка на работу: https://my-files.ru/qv0loc

Аннотация: Предполагается систематизация представлений детей о традициях празднования Пасхи в России, формирование желания познавать культуру своего народа и овладение приемами росписи пасхальных яиц русскими декоративными узорами

Аннотация: Комплексный долгосрочный проект для детей старшего дошкольного возраста "Азбука вежливости и доброты" направлен на социально-коммуникативное развитие дошкольников, воспитание нравственности, морали, формирование толерантного отношения к окружающим.

Аннотация: Задачи: Сформировать у детей элементарные представления о жизни пчелы (внешний вид, особенности, образ жизни, взаимосвязь с растениями и человеком) Ввести в активный словарь детей слова: трудолюбивая пчела, улей, соты, нектар, опыление, пасека, пчеловод. Обогащать духовный мир детей, умение видеть красоту в ближайшем окружении.

Аннотация: Задачи формирование системы элементарных научных экологических знаний, доступных пониманию ребенка-дошкольника (прежде всего как средства становления осознанно-правильного отношения к природе); развитие познавательного интереса к миру природы; формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения; воспитание гуманного, эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом; развитие чувства эмпатии к объектам природы