СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Основная цель использования коммуникативных танцев-игр – помочь детям войти в современный мир, такой сложный, динамичный. Коммуникативный танец - благодатный вид деятельности в решении проблемы взаимопонимания старших дошкольников со сверстниками, ведь каждый ребенок становится партнером другого, они предполагают формирование у детей положительного отношения к себе и окружающим, уверенности в своих силах, стремление к активному самостоятельному действию на основе ярких эстетических переживаний. В данном видео приведены примеры нескольких коммуникативных танцев - игр для детей младшего возраста. 1. "Пальчик о пальчик" 2. "Солнышко и дождик" 3. "Малыши и дождик" Ценность и польза коммуникативных танцев — игр очевидна. Использовать их можно и нужно в самых разнообразных формах работы с детьми − и на ООД, и на праздниках, и на развлечениях.

Аннотация: Формирование представлений у детей старшего дошкольного возраста об истории возникновения денег, их предназначении.

Аннотация: Праздник является заключительным мероприятием для летних природоохранных мероприятий и началом акции "Поможем птицам пережить зиму". Предполагается знакомство детей с Русским народным праздником, посвященным зимующим птицам.

Аннотация: Цель: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Автоматизация звуков [Р] и [Рь] с помощью чтения сказки. Задачи: - Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности; - Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

Аннотация: 1. Повышение уровня профессиональной компетентности по проблеме формирования познавательного интереса у детей среднего дошкольного возраста в ходе проектной деятельности.

Аннотация: Обогащать и закреплять словарь детей; развивать у детей внимание, логическое мышление, связную речь, творческие способности, воображение, сообразительность, чувство юмора.

Аннотация: Данное мероприятие рассчитано на старший дошкольный возраст и проводится для закрепления образовательных задач по развитию речи. Все игры сопряжены не только с мыслительным процессом, но и двигательной активностью. Основой для разработки этого конспекта послужили две цели: развитие речи и формирование понятия о дружбе. Данное мероприятие становится более значимым при наличие зрителя (родителей, педагогов, сверстников).

Аннотация: Цель проекта: развитие у детей интеллектуальных способностей. Задачи: Создавать эмоциональное благополучие ребенка через эмоциональное взаимодействие взрослого и ребенка во время игровой деятельности, предполагающее уважение к личности ребенка, его интересам и потребностям, положительную оценку результатов его деятельности. Поддерживать индивидуальность и инициативность ребенка путем предоставления выбора игрового материала, вида деятельности с игровым набором, возможность играть с «Дарами Фребеля» в самостоятельной деятельности.

Аннотация: 1.Формировать умение объединять звуки в слоги при сочинении сказки с использованием мнемотаблиц. 2. Закреплять умение определять место положения звука в слове (начало, середина, конец). 3.Продолжать формировать умение составлять предложение по схеме из 2-3 слов.

Аннотация: 1. Образовательные: - закрепить знание детьми содержания сказки «Три медведя»; отвечать на вопросы по ее содержанию; - закрепить умения узнавать сказку по характерным признакам сказочных героев; - учить детей воспринимать изображения на экране; - Закрепить порядковый счет в пределах трех. - Учить детей ориентироваться в пространстве, использовать в речи предлога: возле, под, за, на, перед, около, между - Закрепить умение сравнивать предметы по величине, длине, ширине, высоте. 2. Развивающие: - развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог; выразительность и темп речи, силу голоса; - развивать речевую активность путем использования малых фольклорных форм. - развивать логическое мышление, через устное народное творчество. - расширять и активизировать словарный запас (посуда, мебель.) 3. Воспитательные: - воспитывать эмоциональное