СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Формирование элементарных математических представлений у детей с ЗПР посредством дидактических игр и упражнений.

Аннотация: Цель проекта: формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах. Задачи: Привить у детей способности ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения; Формировать интерес у родителей к совместному обучению детей безопасному поведению на дороге;

Аннотация: Игра создана с целью выявления у детей знаний и представлений о правильном и неправильном поведении в природе. Играть можно индивидуально и в группе. В начале игры взрослый объясняет ребенку (детям), что экологический светофор, так же, как и настоящий светофор на дороге, имеет три цвета: красный, желтый и зеленый. На каждом слайде в стихотворной форме описано правильное, неправильное (опасное, наносящее вред природе) поведение, а также ситуация, в которой нужно действовать с осторожностью. Ребенок может выбрать правильный ответ, нажимая на полоску того цвета, которую он считает верным (если ребенок считает, что поведение наносит вред при-роде, то нажимает на полоску красного цвета, если поведение не наносит вред и приносит пользу – на зеленую, если нужно быть осторожным - желтую).

Аннотация: Дать детям представление о правилах безопасного поведения на железной дороге. Формировать представление о взаимосвязи правил поведения на железной дороге и сохранении своего здоровья. В занимательной игровой форме дать детям актуальную информацию.

Аннотация: Цель: Закреплять умения сопоставлять, анализировать, делать выводы. Задачи: Образовательные: 1.Продолжать учить старших дошкольников играть в развивающие игры; соблюдать правила игры; быть сдержанными; умело отвечать на вопросы воспитателя и отгадывать загадки. 2.Закреплять знания детей о математических представлениях, природном и предметном окружении; знания музыкальных произведений, умение конструировать по схеме, обучение грамоте.

Аннотация: Цель: формирование у детей познавательного интереса и ценностного отношения к объектам природы

Аннотация: Задачи: 1. Закреплять знания детей об органах чувств (глаза, уши, нос, язык, руки). 2. Развивать зрительные, слуховые, вкусовые, тактильные ощущения.

Аннотация: Цель: - учить использовать полученные знания в конце учебной деятельности - формировать умение составлять связный рассказ о весне с помощью мнемосхем. Программное содержание: Образовательные: формировать представления детей о весне и типичных весенних явлениях в природе; формировать умение устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, формировать умение составлять связный рассказ по опорным схемам; расширять, уточнять и обогащать словарь детей, используя знаково-символическую систему. Развивающие: развивать связную речь, умение подбирать действия и признаки, словесно-логическое мышление, зрительное внимание, наблюдательность, мелкую и общую моторику, инициативность, координацию движений, самостоятельность, мышление. Воспитательные: воспитывать отзывчивость, доброжелательность, желание общаться и играть со взрослым и сверстниками,

Аннотация: Развитие исполнительских навыков детей в разных видах деятельности. Развитие коммуникативных навыков детей дошкольного возраста.

Аннотация: Закрепить знания детей о ПДД в процессе игровой деятельности. Формировать правильное поведение на улицах, дорогах.