СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Упражнять детей в различении геометрических фигур.

Аннотация: Задачи: ✓способствовать осмыслению разных аспектов взаимодействия человека и природы; ✓выявить источники мусора в быту; ✓ познакомить детей с понятиями «сортировка мусора», «вторичное использование»; ✓ воспитать заботу об окружающей среде.

Аннотация: Использование лепбука для формирования личности, способного бережно относиться к природе, осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде.

Аннотация: Воспитывать защитников природы, дать экологические знания, научить детей быть милосердными, любить и беречь природу. Дать детям представление о значении леса в жизни животных, человека, о том, какой ущерб наносит пожар природе и человеку. Развивать изобразительные навыки при составлении узора по мотивам дымковской росписи.

Аннотация: Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках времен года, научить самостоятельно находить их, устанавливать связь между сезонными изменениями в природе.

Аннотация: Занятие «Профессия библиотекарь» (познавательная деятельность) Цель: продолжаем знакомить детей с разнообразием профессий; Задачи: 1. Расширение представлений детей о профессиях, содержании и значимости их труда. 2. Познакомить детей с профессией библиотекарь. 3. Воспитывать уважительное отношение к труду библиотекаря. 4. Воспитывать бережное отношение к книгам. Предварительная работа. Долгосрочный проект «Такие разные профессии»

Аннотация: Обобщить и систематизировать знания детей о России как государстве, в котором они живут, ее столице - Москве; о природном символе России –березке. Расширять представления о природе России. Закреплять у детей знания о государственных символах, праздниках. Уточнить представления о народах, проживающих в России.

Аннотация: Цель занятия: воспитывать чувство патриотизма и любви к малой Родине, через художественно – эстетическое развитие.

Аннотация: Одна из задач Стандарта: объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. Предлагаемая модель организации эколого-развивающих тропинок отвечает всем требованиям Стандарта к развивающей предметно-пространственной среде: она содержательно-насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная.

Аннотация: Природоохранные акции направлены на привлечение внимания к сохранению и бережному отношению к растительному и животному миру. Акции сочетают в себе наблюдение в природе, игру и труд.