Сошникова Марина Романовна

Основная трудность в начальной школе в том, что мотив, с которым ребенок приходит в школу, не связан с содержанием той деятельности, которую он должен выполнить в школе. Мотив и содержание не соответствуют друг другу. Трудности, возникающие при обучения детей с интеллектуальными нарушениями: усвоение учебного материала , включение в деятельность детей идет очень медленно; имеются особенности, связанные с недостаточной устойчивостью и произвольностью внимания, преимущественно непроизвольным развитием памяти, преобладанием наглядно-образного типа мышления; недостаточной сформированностью познавательной мотивации; значительные трудности адаптации (освоение им роли ученика, установление взаимосвязей со сверстниками и учителями).

28.12.2025