Лукашова Светлана Макаровна, Сороколетова Мария Фёдоровна

Использование тренинговых упражнений при нарушении письма у учащихся 1 класса Коррекционно – образовательные цели: - закреплять акустико-артикуляторные характеристики звуков [ж]-[ш], с опорой на различные виды контроля; - формировать самоконтроль за речью через тактильно-вибрационный и акустический контроль; - закреплять знания об автоматизируемых звуках и соответствующих буквах; - закреплять умения чётко, разграничивать звуки [ж]-[ш] и буквы Ж-Ш в любых ситуациях речи; - формировать навыки звукобуквенного анализа слов и лексико-грамматического строя речи; - совершенствовать умение отвечать на вопросы педагога полным предложением. Коррекционно – развивающие цели: - развивать фонематический слух; - развивать мелкую моторику рук через тактильные ощущения; - развивать умение собирать из частей целое; Воспитательная цель: - сплач

данная работа получила > общественное признание

22.10.2018