СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Цели: _ Закрепления знаний , по теме «переход»; - пополнить словарный запас детей : тротуар, пешеход, предупреждение, дорожный знак; - познакомить со знаком «Дети»; научить правильному переходу через улицу по дороге в детский сад.

Аннотация: Творческий социально-значимый проект «75 лет со дня победы Великой Отечественной войны» реализует образовательную область «Социально-коммуникативное развитие», раскрывает содержание работы по организации различных видов детской деятельности: чтения, обсуждения литературных текстов, рассматривания репродукций картин, прослушивания музыкальных произведений, просмотра видеофильмов, мультипликационных фильмов, презентаций, продуктивной и игровой деятельности.

Аннотация: Развитие у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине. Расширить представления дошкольников о России как государстве. Закрепить знания о столице нашей Родины - Москве; природном символе России – березке; о народных промыслах России.Формировать познавательный интерес детей к изучению истории своей страны.

Аннотация: Нетрадиционные техники аппликации в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Аннотация: Цель: формировать у детей старшего дошкольного возраста целостное представление о процессе выращивания хлеба, о разнообразии выпекаемых из муки изделий. Расширить знания дошкольников об истории некоторых хлебобулочных изделий. Подключить родителей к совместной деятельности с детьми ( подготовка и проведение презентаций о продуктах из муки). Воспитывать у детей чувство благодарности и уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу.

Аннотация: Квест — это приключенческая игра, в которой необходимо решать задачи для продвижения по сюжету. Суть в том, что, как правило, есть некая цель, дойти до которой можно только последовательно разгадывая загадки. Каждая загадка — это ключ к следующей точке и следующей задаче. А задачи могут быть самыми разными: активными, творческими, интеллектуальными. Они подбираются таким образом, чтобы быть максимально оригинальными, интересными, соответствующими ситуации и не требующими специальных знаний или умений от игроков. Цель: создать у детей хорошее настроение, создание доброжелательной атмосферы, положительного отношения к школе. Задачи: - закрепить знание у дошкольников о празднике 1 сентября; - развивать коммуникативные качества, владение эмоциями, быстроту реакций; - развивать умение анализировать, закреплять у детей умение самостоятельно решать задачи

Аннотация: Цель: воспитание патриотизма, любви к своей Родине, Отчизне. Задачи: раскрыть значение празднования Дня Неизвестного солдата, воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Отчизне на примерах участников войны, помогать воспитывать в детях уважение ко всем, кто защищал Родину от врагов.

Аннотация: задачи: 1. формировать стремление к самостоятельному поиску способов и средств воплощения двигательного замысла (при небольшой помощи воспитателя) ,быстроту и лёгкость ориентировки в игровых ситуациях,быстроту реакции 2. развивать все компоненты устной речи детей,любознательность,умение выражать свою точку зрения,свободное общение между взрослыми и детьми 3. воспитывать патриотические чувства:любовь к своей стране (малой родине),к её самобытной культуре; личное отношение к соблюдению (и нарушению )моральных норм:умения проявлять сочувствие и несогласие с действиями обидчика;одобрять действия того,кто поступил справедливо (на примерах героев сказок)

Аннотация: Каждый год в нашем саду мы проводим мероприятия,. посвященные Дню Победы. Главная цель их формировать познавательный интерес к истории своей страны. Задачи: 1. Воспитание чувства гордости за героизм нашего народа. 2. Ознакомление детей с песнями и танцами военных лет. 3. Изучение и чтение стихов о Великой Отечественной войне. 3. Воспитание чувства товарищества и коллективизма. 4. Формирование любви к культурному наследию своего народа. 5. Формирование любви к родному краю, городу, народу, семье.

Аннотация: Рисунок для ребенка является не искусством, а речью. Рисование дает возможность выразить то, что в силу возрастных ограничений он не может выразить словами. В процессе рисования рациональное уходит на второй план, отступают запреты и ограничения. В этот момент ребенок абсолютно свободен.