СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Целью проведенного классного часа было содействовать осмыслению детьми родного языка, как основного средства общения; способствовать сознательному, бережному отношению к языку, как к достоянию народа, культуры. Классный час мы посвящаем русскому языку. Для каждого из вас русский язык является родным, поэтому вы должны хорошо знать его, любить, не коверкать и не засорять ненужными словами.

Аннотация: Сохранение природных ресурсов стало задачей государственной важности Изюминка нашего проекта в том, что мы с детьми не стали решать глобальные экологические проблемы как спасти мир, а постарались решить хотя бы одну, но не менее важную для их окружающего мира – бережное отношение к воде. С.целью формирования основ экологической культуры у детей дошкольного возраста, развития личностно значимого отношения к природе нами был разработан проект на тему: «Заповедный уголок моего детства - река Тура» Основными задачами по этому направлению работы стали: - Развивать положительный опыт эмоционально – чувственного восприятия природы - Развивать знания экологического содержания, отражающие взаимосвязи в природе, место и роль человека во взаимоотношениях с природой - Совершенствовать систему экологического образования в период детства

Аннотация: Формирование навыков самообслуживания

Аннотация: Экологическое воспитание детей. Цель: привить бережное отношение к природе, через потребность помогать зимующим птицам. Задачи: 1. Образовательные: •уточнить и расширить знания детей о зимующих птицах и особенностях их поведения в зимний период жизни. 2. Развивающие: • развивать образное мышление и воображение, эстетическое восприятие окружающего мира. • совершенствовать диалогическую речь; 3. Воспитательные: • воспитывать доброжелательное отношение к птицам; • вызывать стремление беречь и помогать зимующим птицам.

Аннотация: Велика воспитательная сила искусства,его возможность благотворно воздействовать на духовный мир человека....

Аннотация: Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины, способного успешно выполнять гражданские обязанности, обладающего чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к его защите и выполнению конституционных обязанностей. Реализация программы осуществляется на основе качественно нового представления о роли и значении патриотического воспитания и социализации личности школьника с учетом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, современного опыта. Создание социокультурной образовательной среды, способствующей социализации, самоопределению и патриотическому воспитанию учащихся кадетских казачьих классов на основе самобытных духовно-нравственных, культурно-исторических и этнографических ценностей рос

Аннотация: Приобщение детей дошкольного возраста к православным и народным традициям празднования Пасхи.

Аннотация: Урок разработан с целью расширения представления детей о Великой Отечественной войне, воспитания уважения к героическому прошлому страны, пробуждения сочувствия к людям старшего поколения, формирования положительной оценки таким нравственным качествам, как самопожертвование, героизм, патриотизм; формирования активной жизненной позиции, побуждения детей к активному сопротивлению попыткам очернить историю страны; ознакомления с произведениями адыгейской литературы о ВОВ.

Аннотация: Цель: Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью; закрепление представления о здоровом образе жизни (соблюдение правил личной гигиены, занятие физкультурой и спортом, доброе отношение к людям); пробуждать интерес и желание участвовать в конкурсах; сплочение детско-родительского коллектива.

Аннотация: Отразить организацию работы детского дома по формированию самостоятельной, зрелой личности, то есть личности, способной творчески реализовывать свой жизненный замысел с опорой на внутренние ресурсы, развитие и совершенствование всех сущностных человеческих сфер ребенка, составляющих основу его индивидуальности ( интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной, волевой, предметно - практической, экзистенциональной, сферы саморегуляции)