СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Духовная жизнь ребенка полноценна, если он живет в мире сказки, музыки, игры, танца, то, что все активно применимо в процессе музыкального воспитания, и где фольклор, народная песня играют значительную роль. Значимость фольклора в музыкальном образовании дошкольников велика, так как фольклор формирует в детях такую народную культуру, которая прививает любовь к Отечеству, к родному краю, формирует в них чувство патриотизма. Реализуя задачи образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», на базе МБДОУ № 33 г.Ангарска был создан ансамбль русской народной песни «Веснушки».

Аннотация: Цель: сконструировать многоуровневую ,многофукциональную предметно – развивающую среду для осуществления процесса развития творческой личности воспитанника на каждом из этапов его развития в дошкольном учреждении.

Аннотация: Предметно – пространственная развивающая среда в старшей - подготовительной группе

Аннотация: За последнее время вследствии продолжающихся кризисных явлений в социально-экономической, политической, культурной сферах общественной жизни произошел резкий спад в деятельности воспитания подрастающего поколения, а именно, в направлении патриотического воспитания. В настоящее время в период нестабильности в обществе, возникла необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям как род, родство, Родина. В связи с этим начиная с дошкольного возраста необходимо формировать у детей высокие нравственные и морально-психологические качества, среди которых важное значение имеет патриотизм.

Аннотация: Есть одаренные ребята, в которых удачно сочетаются высокий интеллект, творчество и скромность, доброта, чуткость, внимательное отношение к людям. У одаренных ребят есть еще один стимул - побеждать. Хотя цена этих побед - долгая и трудная работа над собой. И здесь незаменима помощь учителей и родителей.

Аннотация: Среда, в которой развивается ребёнок, должна обеспечивать личностно-ориентированное воспитание и социально-эмоциональное взаимодействие детей со взрослыми, где ребёнок эмоционально проявляет себя, выражая осознанно-правильное отношение к окружающему, реализуя себя как личность.

Аннотация: На протяжении дошкольного детства совершенствуется и обогащается речь ребенка, становясь одним из условий познания. Навыки владения связной речи становятся потребностью в сферах общественной жизни. Полноценное владение языком в дошкольном возрасте является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания

Аннотация: Грамотно организованное взаимодействие детского сада, училища № 39, железнодорожного техникума, школы создает условие для расширения кругозора дошкольников, формирование у них навыков общения в различных социальных ситуациях, с людьми разного возраста, с представителями и представлениями различных профессий, для уважения к труду взрослых. Проведенную работу по ознакомлению детей с профессиями взрослых считаем интересной и увлекательной, ведь в современном мире существует огромное количество видов труда. На разных этапах развития общества, одни профессии утрачивают свою актуальность, появляются новые. Все это, несомненно, найдет отражение в жизни ребенка. Поэтому данную работу будем продолжать в плане ознакомления детей с новыми современными профессиями города (такими как рекламист, менеджер, программист)

Аннотация: Проект направлен на становление ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, способствует физическому развитию детей; раскрывает эффективные формы взаимодействия детского сада и семьи по формированию потребности детей в здоровом образе жизни.

Аннотация: Необходимым условием для становления активности ребенка, является ситуация выбора. Одним из примеров ситуации выбора является выбор дошкольниками собственной образовательной деятельности. Данная практика показывает, как создать условия для участия детей в планировании собственной образовательной деятельности, не уходя от учебного плана. Самоопределение ребенка в выборе различных видов дополнительной деятельности ориентированное на поддержку детской инициативы и самостоятельности обеспечивает педагогическая технология «Клубный час». Данная форма организации образовательного процесса позволяет воспитанникам самостоятельно решать, чем им заняться, какой кружок посетить и сколько потратить время на посещение. Средствами технологии воспитываем у детей самостоятельность и ответственность за свои поступки, развиваем умение планировать действия.