СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Научно-практическая работа по изучению и систематизации природных достопримечательностей Хангаласского улуса республики Саха. Некоторые из них включены с список природного наследия. На основе полученной информации разработана настольная игра-ходилка.

Аннотация: Возникла мысль, которая впоследствии переродилась в идею. Идея заключалась в том,чтобы собрать фото, сделанные мною в учебное время, во время внеклассных мероприятий и создать нечто такое, что даст понимание, прежде всего родителям, как проживают школьную жизнь их дети, показать самим детям то, какими их вижу я, не всегда хулиганами и лентяями, а теми,кто готов прийти на помощь слабому, подставить плечу другу, помочь классному руководителю, теми, кто делает добрые дела и поддерживает родителей. И самое главное,увидеть, что и школьная жизнь может быть классной и веселой)

Аннотация: Представим себе, что светлый, просторный лес окружает нас со всех сторон. Если подойти к дереву очень близко, то можно почувствовать, как оно пахнет. Этот запах возвращает нас в детство, волнует глубинные пласты нашего подсознания. На Руси дерево всегда ценилось и было в деле: из него рубили избы, делали различную посуду и утварь, делали из веток интересные поделки, в том числе игровых кукол и кукол-берегинь. Традиции изготовления игрушек из природного материала своими корнями уходит в далёкое прошлое. Ещё во времена Древней Руси куклы из дерева, лыка, соломы, лозы, бересты, веток использовали как обереги и ритуальные предметы в праздниках и обрядах. В основе игрушки из дерева, лыка, соломы - животворящий крест, поэтому-то, наверное, и чувствуется в ней русская душа

Аннотация: Цель: - ознакомление детей с понятием «граффити» в современной городской среде; - приобщение школьников к проектной деятельности; - продолжить отработку навыков составления художественных композиций Задачи: 1. развивать воображение, фантазию, логическое и абстрактное мышление; 2. воспитывать любовь к окружающему миру, чувство гармонии, художественно-эстетический вкус; 3. продолжить формировать изобразительные умения и навыки, чувство формы, ритма.

Аннотация: Цели: развитие у детей чувства патриотизма и гордости за свое Отечество, интереса к истории своей страны, формирования активной гражданской позиции. Оборудование: Карта «Отечественная война 1812 года, картосхема «Бородинская битва», портреты полководце Отечественной войны 1812 года, компьютер и мультимедиа проектор (презентация по теме). открытый урок истории по теме "Отечественная война 1812 года"

Аннотация: 1. Название номинации: Искусство 2. Тема урока: С песней жить на свете веселее 3. Музыка 4. Класс: 2 5. Автор урока/руководитель творческого коллектива: Зиберг Раиса Михайловна, учитель музыки 6. Образовательное учреждение: МКОУ Павловская ООШ 7. Город/ поселение: село Павлово Венгеровского района 8. Краткое описание: урок обобщения изученного материала, Можно проводить в форме урока-концерта. Как правило, провожу в конце учебного года. Можно проводить в любом из начальных классов.

Аннотация: Цели урока: Образовательные: 1. повторение орфограмм самостоятельных частей речи 2. продолжение работы над подготовкой к ЕГЭ, формирование орфографической и грамматической зоркости с использованием самостоятельно построенного текста. Воспитательная: 1. воспитание интереса к родному языку, любви к родному слову. Развивающие: 1. развитие способностей строить связные высказывания; 2. развитие логического мышления; 3. расширение лексического запаса учащихся.

Аннотация: Тип мероприятия: внеклассное мероприятие естественно-научной на-правленности. Форма проведения: интерактивная игра с бинарной (межпредметной) направленностью. Цель:систематизация знаний обучающихся по физике, химии, литерату-ре, русскому языку, математике, показать значимость единства естественных наук. Задачи:  Расширение кругозора учащихся.  Развитие внимания и быстроты реакции.  Внедрение новых игровых форм проверки знаний.

Аннотация: Модель создания инженерно-технологического класса в лицее

Аннотация: Цель: изучить разнообразие внутренних вод Омской области; показать практическое значение вод в жизни человека. Цели обучения: Личностные: применять географические знания для оценивания роли внутренних вод Омской области для региона; Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении вопросов и проблем; обмениваются мнениями; практикуют умения работы в группе. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют информация из разных источников информации Познавательные: формирование и развитие знаний о водоёмах Омской области